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部编版小学语文四年级下册教案
1古诗词三首
课题古诗词三首课型新授课
1.认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字.
教学目标2.正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗词，就写《宿新市徐公店》。
3.借助诗词中的意象，体会乡村的独特风光，感受乡村生活的美好。
会读会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗词，背诵古诗《宿新市徐公店》。
教学重点
1.搜集有关作者的资料，制作多媒体课件。（教师）
课前准备
2.准备字卡、词卡，预习课文。（学生）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学环节教师活动学生活动二次备课
1.揭示课题：田园诗大诗人范
成大曾把乡村生活的所见所闻
写成了六十首诗，叫做《四时
田园杂兴》，今夭我们来学习
1.说说自己对课题的理解。
其中的第二十五首，板书课
一、解诗题
題：《四时田园杂兴》（其二
（用时：2.齐读课题。
十五）。
3分钟）读好题目，注意读准平舌音
“杂”；“兴”在本课读xing.
2,齐读课題。
指导读准“杂”和“兴”的读
音。
1.自由读诗，画岀节奏。
2.汇报交流：
1.自读古诗，读准音，读通诗（1）“兴”在本课读
句。
“xing”：“鉄蝶”是蝴蝶的
2.引导学生交流：
一种。
（1）交流识记生字、新词。
二、明大意⑵交流看到乡村特有的景色：梅
（用时：（2）诗中描写了哪些乡村景子、杏子、麦花、菜花、篱笆、
10分钟）色？概括地说说诗意。蜻蜓、峡蝶。
3.引导学生选择自己喜欢的
诗句，进行诗配画。3.选择你喜欢的古诗，结合里面
4.指导学生有感情地朗读古的诗句，给古诗配图。
诗。4.有感情地朗读古诗。
1.交流：描写农忙时节，农
民早出晚归，白夭很少见到
1.引导学生思考并交流：看着行人的景象。表达了诗人对
这样的景色，这样的情景，诗乡村生活的热爱。
三、悟诗人会想些什么，有什么感受？2.交流学习古诗的方法：
情(用时：2.引导总结学习古诗的方法。解诗题：明大意：悟诗情。
10分钟)
3.指导学生有感情地朗读诗
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