必威体育精装版部编版七年级语文下册 第五单元教学设计 精品教案 .pdfVIP

第五单元教学设计

教材分析

本单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启

迪。因此，在

教学过程中除了关注课文内容的文化艺术外，还应让学生在文本阅读中体会作者对人生

的思考和认识。

《紫藤萝瀑布》通过对盛开的紫藤萝花的描绘以及对过去遭遇的回忆，感悟到每个人都

应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，在闪光的生命河流中航行。

《一棵小桃树》通过讲述一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，虽历经风雨，但

仍顽强生存的故事，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活哲理：不屈不挠

地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

《外国诗二首》包含《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗。《假如生活欺

骗了你》选自《普希金诗集》，是一首哲理诗，写于1825年普希金流放南俄敖德萨同当地总

督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间。该诗设想生活中遭遇

了挫折，以一个长者劝慰的角度，告诉人们：要正确对待挫折，要镇静，要坚信未来是光明

美好的。《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，是一首哲理抒情诗。诗中抓住“林中岔路”

这一意象，一语双关，引发人们丰富的联想，描述了一个面临选择的人选择时与选择后的心

态。意在告诉我们：人生道路千万条，但一个人一生只能选择一条，所以我们不要随波逐流，

而应独立思考，慎重选择自己的人生之路。

《古代诗歌五首》包含《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗(其

五)》这五首古诗。《登幽州台歌》选自《陈子昂集》，通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起

的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知

识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型的社会

意义。《望岳》选自《杜诗详注》，通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨

的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、勇攀顶

峰、俯视一切的气概和雄心，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。《登飞来峰》选自《王

荆文公诗笺注》，表达了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难，立志革新的政

治抱负。《游山西村》选自《剑南诗稿校注》，生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光图，诗

人对淳朴的农村生活习俗流溢着挚爱之情。他陶醉于山野风光和农村人情里，表达了诗人对

田园生活的喜爱和向往之情。《己亥杂诗(其五)》选自《龚自珍全集》，抒写了诗人辞官告别

寓居多年的京城，回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪，更有忠心报

国，继续服务乡民的信念。

本单元“写作”的主题是“文从字顺”，由修改文段中不恰当的内容入手，告诉我们写

作怎样达到文从字顺，从而提升自己的语言功力。

教学目标

知识与能力

1．积累本单元中的作者生平、相关文学常识。

2．学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言来写景状物，寄寓自己的情思，

抒发对社会人生的感悟。

3．学会用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。

过程与方法

1．通过课前预习，让学生查找和课文有关的背景材料和作者资料。

2．综合运用各种方法，如：朗读、断句、背诵、译文等，增强学习的兴趣。

3．揣摩语言，提高对诗歌的赏析能力。

4．通过范文引路，使学生明白如何在写作中做到文从字顺。

情感态度与价值观

1．在山川溪泉中，在花草树木间，培养学生初步形成自己的审美观和价值观。

2．通过对课文中借景抒情或托物言志的写作方法的学习，提高学生的文化素养，给学

生以启迪。

3．锻炼学生在写作中做到文从字顺，提高写作能力，提升语言功力。

重点难点

教学重点

1．熟读成诵，在整体感知课文的基础上品味文中的智慧和诗中的优美意境，体会古诗

词的韵律美。

2．通过了解文章的写作背景，了解当时作者所处的环境、心态来把握文意，更有效地

体会和感受寓情于景、情景交融，以及托物言志的写法。

教学难点

1．背诵课文，感受古人的智慧和胸襟。

2．体会诗词的艺术魅力和韵律特点，提高学生的想象力和联想力。

3．锻炼学生在写作中做到文从字顺，提高写作能力，提升语言功力。

教学措施

1．在本单元的阅读教学中，可