第04讲 散文的朗读（解析版）.pdf

第04讲散文的朗读

模块一思维导图串知识1．了解朗读的语气、语调、重音，掌握朗读的节奏；

模块二基础知识全梳理（吃透教材）2．了解朗读中的停顿和连接；

模块三教材习题学解题

模块四核心考点精准练（四大考点）3．能设计朗读的重音停连。

模块五小试牛刀过关测

一、朗读的语气和语调

1.朗读的基调

感情基调，就是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调，即作品的总的态度感情，总的色彩

和分量，是全篇感情的统一。任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。无论节奏怎么变化，都应该以

“感情基调”为底色。也就是说，朗读作品必须有宏观的把握，并对其整体态度、情感进行准确处理。比

如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的，《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、

亲切、眷恋的。

每篇文章的感情基调是一个整体，是各个部分层次、段落、语句的具体感情的综合表露。但总体的感

情基调并不否定不同段落有感情的起伏变化。缺少整体感的朗读，容易支离破碎；没有具体段落语句的感

情色彩的变化，整体感也会显得呆板僵化。

有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同

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种类。朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感

情。

2.朗读的语气

语气，又叫语调，它是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式，也就是说话的调子、味道。语气

具有重要的表达作用。它不仅赋予语句以抑扬顿挫的特点，而且传达一定的思想感情，调动听者的情绪，

造成某种意境，增强语言的表现力。

情感语气、人物语气、形式语气。

常见的朗读语气

喜悦——气满声高。《观潮》中，在人们久等之后，出现潮由远及近的壮观，这段文字要吸足气，高

声朗读，读出人们见到大潮时喜悦、兴奋之情。

赞美——气平声柔。《南京长江大桥》中由远及近看大桥的两段文字，朗读时送气要平而匀，声音要

柔和，以表达出作者对南京长江大桥的赞美之情。

陶醉——气舒声平。《瀑布》中描写瀑布声、色、形的语句，如诗如画，朗读时轻轻送气，声音平稳

稍慢，听来使人浮想联篇、陶醉其中。

悲伤——气缓声沉。《十里长街送总理》中，写灵车开来的一段文字，朗读时吐气要缓慢，声音低而

深沉，这样才会让人感受到失去总理的悲痛之情。

焦急——短声促。《手术台就是阵地》中描写敌机轰炸，环境越来越危急的句段，用气断而不连，声速

急促，这样才能反映出人们为白求恩生命安全担忧的焦急心情。

愤恨——气足声硬。《圆明园的毁灭》中写英法联军入侵北京、毁灭圆明园的一段文字朗读时要吸足

气，发音铿锵有力，表达出对侵略者的愤恨之情。

狠毒——气粗声重。《你们想错了》一课中，敌人在方志敏身上什么都没搜到，气疯了，威吓方志

敏的几句话，朗读时送气要粗，声音要重，这样才能把敌人恼羞成怒的神态活现在人们的眼前。

3.朗读的语调

语调，是朗读时运气发声的微妙技巧，如抑扬顿挫、以气带声等。我们可以先学会用↗↘→表示语调的

上扬、下降和延长。这里，我们重点考虑语调变化。

一般不能用符号完全表示，大多数情况下，我们用文字描述“语气”。

二、朗读的节奏

节奏，是朗读全篇时，抑扬顿挫、轻重缓急等声音形式的回环往复所构成的整体感，是语气语速的变

化。朗读的节奏表现在“有张有弛，张驰相间；有疏有密，疏密有致；抑扬顿挫，和谐流畅。”节奏要与

全篇的逻辑思路、感情基调统一。

例如《春》的朗读节奏：

第1段，先用舒缓的语气语速，读出“盼望”的感情；接下来几段，按照春草、春花、春风、春雨的

顺序，逐渐读出春天由万物苏醒、草木初萌到春意渐浓的过程，朗读的语气语速可以越来越欢快，越来越

热烈；但“春雨图”要读得轻柔静谧，以区别于上一段“春风图”的活泼热闹，造成全文节奏的变化；“迎

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春图”又把情绪带到高潮，读出人们走出户外、兴致勃勃大展身手，语气语速要有舒展感、力量感；结尾

三个比喻句，要读出三个层次，读出新生、美丽、健壮的不同语气，而且要读得缓慢一些，