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大班班级教学课程教案
活动目标:
1、通过观看,能够发觉事物间的排列规律并续排。
2、能够自己、合作制造不同的排列规律进展排序。
3、感受合作胜利的欢乐。
4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备:
1、教具:ppt一张、绿毛龟、青蛙图片各四张、
2、学具:操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫垫若干。
活动过程:
一、导入:听故事,引出规律。
1、提出要求:在故事中,听到“绿毛龟”三个字的时候立刻坐下。
2、教师叙述故事,并依次贴出绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟。提问:你发觉了什么?
3、教师小结:原来它们的排列是有规律的。
4、师:假如我要接着排,后面会是什么呢?(绿青蛙、绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……)
二、观看ppt,探究规律,了解按物体颜色、数量、量的差异、方位排序的学问。
1、师:它们想去谁家找谁玩?(小熊)
2、师:我来介绍一下小熊,这是一只喜爱有规律生活的熊,在它四周环境中有许多东西都是有规律的。请你观看一下,你发觉了什么,跟你的好朋友说一说。
3、幼儿自由叙述发觉的规律,引导幼儿说完整。
4、教师带着幼儿由易到难逐个叙述并续排。
(1)栅栏排列(蓝色、白色、蓝色、白色、蓝色、白色)
(2)向日葵排列(高、矮、高、矮),带着幼儿用身体动作仿照、续排,扮演向日葵排列。
(3)鱼排列(两上、两下、两上、两下),带着幼儿用身体动作仿照、续排,扮演鱼排列。
5、师:天空中飘来了一些气球,中间还有一些云,一朵、两朵、三朵,后面会是什么呢?
6、幼儿续排。
7、教师小结:这种排列也是有规律的,它是一种递增的规律,是越来越多的。
8、教师总结:我们发觉了这么多有规律排列的东西,它们有的按物体名称,有的按数量,有的按上下左右的方向,还有的按递增的规律进展排列。
三、幼儿操作
1、师:现在,绿毛龟预备去小熊家了,可以没有路走呀,怎么办呢?它想请小朋友帮它铺一条小路,而且还有一个要求,这条小路必需是有规律的。
2、出示两种颜色的吸管,请幼儿说说自己的想法,会根据什么规律铺路。
3、幼儿人手一份材料操作。
4、展现、沟通,师幼总结创新之处——颜色、数量、方位等方面的变化。
四、合作操作
1、师:小路铺好了,可是绿毛龟想走一条大路,这样可以快一点到达,它还想请小朋友帮助,要三个小朋友一组,一起铺一条大路,这条大路也必需是有规律的。
2、出示三种颜色的纸,幼儿分组、商议。
3、小组合作用三色纸在泡沫垫铺出有规律的路。
4、师幼相互介绍、检查。
五、完毕。
1、师:在你们的帮忙下,绿青蛙和绿毛龟很快就到了小熊家,它们说要感谢小朋友,还送了一条围巾给你们,瞧!这条围巾是什么图案的?
2、引导幼儿发觉围巾上黑白格子的规律。
3、师:其实在生活中还有许多有规律排列的东西,我们一起回去找一找。
大班班级教学课程教案2
活动目标:
1、学习10以内数的双向序数。
2、从不同方向表述物品的排列位置。
3、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动流程:
1、引导幼儿复习上、下空间方位。
(1)让幼儿观看活动室,说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西,有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述,如:某某的头上有一个怎样的发夹。)
(2)教师提出要求让幼儿做,如你们的脚下有一张椅子,要求幼儿准时作出反响。
2、引导幼儿理解不同方向的排列挨次,并发觉不同之处。
(1)提问:教师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥,在桥上放一辆小汽车,小汽车上放一个喜羊羊,桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车,汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词,还可以怎样说多提问几个孩子?)
(2)将上述场景用图画的形式呈现出来,并且贴上箭头符
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