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八年级数学下册教案5篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以

让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为

大家整理的八年级数学下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级数学下册教案1

一、学习目标：

1.经历探索平方差公式的过程。

2.会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算。

二、重点难点

重点：平方差公式的推导和应用;

难点：理解平方差公式的结构特征，灵活应用平方差公式。

三、合作学习

你能用简便方法计算下列各题吗?

(1)2001×1999

(2)998×1002

导入新课：计算下列多项式的积.

(1)(x+1)(x—1);

(2)(m+2)(m—2)

(3)(2x+1)(2x—1);

(4)(x+5y)(x—5y)。

结论：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差。

即：(a+b)(a—b)=a2—b2

四、精讲精练

例1：运用平方差公式计算：

(1)(3x+2)(3x—2);

(2)(b+2a)(2a—b);

(3)(—x+2y)(—x—2y)。

例2：计算：

(1)102×98;

(2)(y+2)(y—2)—(y—1)(y+5)。

随堂练习

计算：

(1)(a+b)(—b+a);

(2)(—a—b)(a—b);

(3)(3a+2b)(3a—2b);

(4)(a5—b2)(a5+b2);

(5)(a+2b+2c)(a+2b—2c);

(6)(a—b)(a+b)(a2+b2)。

五、小结

(a+b)(a—b)=a2—b2

八年级数学下册教案2

一、教材分析：

《正方形》这节课是九年义务教育人教版数学教材八年级下册第

十九章第二节的内容。纵观整个初中教材，《正方形》是在学生掌握

了平行线、三角形、平行四边形、矩形、菱形等有关知识及简单图形

的平移和旋转等平面几何知识，并且具备有初步的观察、操作等活动

经验的基础上出现的。既是前面所学知识的延续，又是对平行四边形、

菱形、矩形进行综合的不可缺少的重要环节。

本节课的重点是正方形的概念和性质，难点是理解正方形与平行

四边形、矩形、菱形之间的内在联系。根据大纲要求，本节课制定了

知识、能力、情感三方面的目标。

(一)知识目标：

1、要求学生掌握正方形的概念及性质;

2、能正确运用正方形的性质进行简单的计算、推理、论证;

(二)能力目标：

1、通过本节课培养学生观察、动手、探究、分析、归纳、总结等

能力;

2、发展学生合情推理意识，主动探究的习惯，逐步掌握说理的基

本方法;

(三)情感目标：

1、让学生树立科学、严谨、理论联系实际的良好学风;

2、培养学生互相帮助、团结协作、相互讨论的团队精神;

3、通过正方形图形的完美性，培养学生品格的完美性。

二、学生分析：

该段学生具有一定的独立思考和探究的能力，但语言表达能力方

面稍有欠缺，所以在本节课的教学过程中，特意设计了让学生自己组

织语言培养说理能力，让学生们能逐步提高。

三、教法分析：

针对本节课的特点，采用实践--观察--总结归纳--运用为主线的

教学方法。

通过学生动手，采取几种不同的方法构造出正方形，然后引导学

生探究正方形的概念。通过观察、讨论、归纳、总结出正方形性质定

理，最后以课堂练习加以巩固定理，并通过一道拔高题对定义、性质

理解、巩固加以升华。

四、学法分析：

本节课重点是从培养学生探索精神和分析归纳总结能力为出发点，

着重指导学生动手、观察、思考、分析、总结得出结论。在小组讨论

中通过互相学习，让学生体验合作学习的乐趣。

五、教学程序：

第一环节：相关知识回顾

以提问的形式复习的平行四边形、矩形、菱形的定义及性质之后，

引导学生发现矩形、菱形的实质是由平行四边形角度、边长的变化得

到的。并启发学生考虑，若这两种变化同时发生在平行四边