九年级音乐下册第五单元乘着歌声的翅膀教案新人教版.docVIP

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《乘着歌声的翅膀》

教学目标

1.以甜蜜的声音用充溢爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐带来的浪漫气息。

2.能够通过观赏合唱作品来感受艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现自己的想法。

3.能够通过歌颂和观赏，学会运用简洁的音乐语言评价作品。

教学重、难点

1.体验到歌曲的美感并努力唱出美感。

2.通过观赏相识艺术歌曲的艺术价值。

教材分析

唱歌《乘着歌声的翅膀》

《乘着歌声的翅膀》是门德尔松独唱歌曲中流传最广的一首，歌词为海涅的一首抒情诗。全曲以流畅的旋律和由分解和弦构成的美丽的伴奏，描绘了一幅幅充溢诗意幻想的浪漫主义色调的图景。

教学过程（一份供任课老师参考的完整教案）

一、创设情境，激发爱好——山谷踏歌

师：同学们，你们喜爱旅行吗？你最憧憬最喜爱的地方是哪儿？

生：西藏、桂林、黄山、泰山……

师：老师也有一个特殊喜爱和憧憬的地方，看！（阿尔卑斯山flash）

师：这里是漂亮的阿尔卑斯山。阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉，位于欧洲南部。呈一弧形，东西延长。长约1200多千米。平均海拔3000米左右，最高峰勃朗峰海拔4810米。山势宏伟，风景美丽，很多高峰终年积雪。晶莹的雪峰、浓密的树林和澄澈的山间流水共同组成了阿尔卑斯山脉迷人的风光。听！山中似乎传来了阵阵歌声。

整体感受音乐形象，激发音乐想象。（播放《回声》，师生一起宁静地观赏。）

师：谁能口头描述一下你听到的音乐形象吗？音乐采纳了什么手法为我们刻画了奇妙的山谷回声？

生：我听到两组人的声音，一组人多声音大，一组人少声音小，且人少一组比人多一组晚唱出来一些，人多一组唱完后休止，所以就产生了“回声”的效果。

师：刚刚同学们说的就是音乐采纳了卡农的创作手法，除此之外，音乐还用了旋律的重复、力度的改变，渐强渐弱给我们造成似乎在山谷里听回音的意境。

分段倾听作品风格，培育探究意识。

师：谁能在乐谱中找到山谷中的回声？（播放四声部乐谱图片）

3.亲身体验音乐美感，训练模唱技能。

师：让我们再次观赏这首《回声》，请同学们留意歌曲的演唱形式有什么特点。

合唱中主旋律在不同声部的改变。

师：这是一首无伴奏合唱曲，我们也来仿照一下这纯净甜蜜的天籁之音吧。（指导学生随着老师的琴声用“呜”找“头声”效果分组进行模唱。）

4.畅谈音乐感受，激励真情告白。

师：想象一下，当你站在阿尔卑斯山最美的山峰上，白雪、绿草、森林，尽收眼底，大自然最美的景色都在你的脚下，那么，就对着山的那一边喊出你的心情吧！

引导学生们探讨：音乐给我们人类究竟带来了什么？假如没有了音乐，人们又会怎样？

歌声带给我们欢乐，歌声能帮助我们抒发内心的感受，站在高山之颠，我们乘着歌声的翅膀，与大自然溶为一体。

二、学唱歌曲，体验奇妙——找寻幻想

师：下面我们再给大家介绍一位带着浓郁浪漫气息的作曲家以及他的作品。

1.初步感受，留意倾听。（《乘着歌声的翅膀》音频）

请同学们谈谈对这首歌的感受，进而引发出作曲家的作曲风格。

了解作曲家。（门德尔松简介）

师：门德尔松是个追求浪漫、富于幻想的音乐家，这一点在他的音乐中得到了很好的印证，他将自己心中的奇妙全都注入了他的音乐。其实在每个人的心中都有一个纯净无暇、令人憧憬的地方，那里是世界上最奇妙的地方。现在，就让老师带你们乘着歌声的翅膀自由徜徉。请同学们闭上眼睛，全身放松，随着音乐，随着我的语言尽情想象，找寻你的幻想之地。

2.配乐朗诵，强化歌词。

播放由长笛演奏版《乘着歌声的翅膀》，老师有感情地朗诵歌词。

3.老师示范，感受节拍。

(播放《乘着歌声的翅膀》伴奏，老师演唱歌曲。)

师：同学们留意到了没有，歌曲的歌词其实是一首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲——《乘着歌声的翅膀》，现在就让我们一起来学唱这首奇妙的歌曲吧！（《乘着歌声的翅膀》歌曲学习）

4.分步学唱。（第一步，感受体验歌曲旋律之美，如波浪形的旋律线，仿佛在轻快地翱翔，具有渐渐上行的升腾感和柔软的收束感；其次步，感受体验歌曲的节拍之美，如6/8拍的荡漾和起伏；第三步，乐句的发展和高潮；第四步，弱起节奏的动力感和细腻美丽的心情表现，节奏之美何在？如何精确进入？如何表现？等等。）

（1）学生随着老师的琴声用lu轻声模唱，老师要随时提示学生留意用演唱《回声》时的头声感觉。

（2）学生限制音量。

（3）学生轻声随琴唱曲谱，老师可轻声附和，同时用手在空中划出旋律线。尤其留意几个音程跨度较大的地方。如发觉音准问题要刚好订正（第一和其次乐句的起音均属大跳），可以实行分组模唱音程或手势的方法，强化音高概念在三度音程中逐步递减过渡音或用手势提示音高改变。

（4）学生娴熟后，再次演唱曲谱。

此时要引导学生进行乐句比较，找出规律，尤其是起音