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大班数学课教案《图形宝宝找家》_大班数学感知集合教案

【活动目标】

1、初步感知正方体，知道其名称和最显著的外形特征。

2、感受形与体的不同，进展空间知觉。

3、情愿用心操作，提高动手动脑的力量。

【活动预备】

发胀的黄豆，牙签（装在罐子里），正方形纸，记录用的白纸，泥工板每人一块。

【活动过程】

一、看看数数牙签，激发兴趣。

师：看看你们的罐子里有什么？数一数有几根牙签？

（评：本环节让幼儿熟识教具，感知牙签的数量，为后面拼正方形、感知正方形的构造打下根底。）

二、摆一摆，发挥想象力。（自己拼）

1、师：请你们用12根牙签摆成正方形，正方形之间是分开的，看看能摆出几个正方形。

2、幼儿第一次操作。

3、幼儿叙述操作结果，你摆出了几个正方形？（12根牙签可以摆出3个正方形）

（评：本环节幼儿学习用12根牙签拼正方形，感知正方形的构造四条边一样长，外形是方的。同时知道12根牙签可以拼成单独的3个正方形。）

三、拼一拼，启发思索探究

1、师：现在教师请你仍旧用这12根牙签，试试能不能搭出与刚刚不一样的正方形来？（）能不能拼出站起来的正方形？

2、幼儿其次次操作。

3、幼儿叙述操作结果（最多可摆出4个正方形）。你最喜爱哪个平面的正方形？躺着的还是竖着的？

（评：本环节让幼儿通过操作知道，假如合用一条边，就可以用更少数量的牙签拼出同样多的正方形。在这个环节中，孩子们证明了同样用12根牙签，就可以拼出4个正方形。）

四、搭一搭，鼓舞制造想象

1、师：现在请小朋友想方法，看能不能摆出比四个更多的正方形。

2、幼儿第三次操作。

3、幼儿展现自己的作品（摆出由6个正方形组成的正方体。）

4、熟悉正方体，知道正方体的六个面都是正方形的。（对称数和环形数）

（评：假如说上一个环节，小朋友用组合的方法，拼出了更多的正方形，那么在这个环节中，鼓舞幼儿和立体的方法组合正方形，我们借助材料是泡软了的黄豆。有的小朋友或许会有过立方体的阅历，他们能够自己摸索出来，有的小朋友或许自己不能拼出来，那也没有关第，教师已经预备了拼好的立方体，供幼儿仿照。关键是让幼儿拼出立方体之后真实地感立方体的构造和特点。这是本次活动中最重要的一个环节。对于立方体由六个正方形的面组成，教师用贴彩纸的方法来解决，这是一个特别有效的方法。）

五、评一评，保持探究的兴趣。

师：今日小朋友很能干，用12根牙签拼出了3个正方形、4个正方形和一个正方体，下次，我们再来动动脑筋，摆出更多更好看的图形，好吗？

小班数学课教案反思《图形宝宝来做客》

【活动目标】

1、通过嬉戏能区分、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。

2、培育幼儿到数学活动的兴趣。

【活动预备】

1、三角形、圆形、正方形图形若干。

2、三角形、圆形、正方形胸卡。

3、一段音乐

【活动过程】

一、嬉戏《找妈妈》(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知)

1、熟悉三角形、圆形、正方形，引导幼儿说知名称。教师引导幼儿嬉戏：图形妈妈来了，它们是谁?

2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：图形妈妈的宝宝们出去玩了，(教案出自：)妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办?(鼓舞幼儿找)要求：每人找一个图形宝宝。

3、感知图形特点教师引导：你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那里!教师引导：为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿?(鼓舞幼儿说出：它们一样，都是三角、形(圆形、正方形)

二、嬉戏《找朋友》

1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：你是什么宝宝?(鼓舞幼儿说出：我是xx宝宝)

2、幼儿找朋友教师引导：还有很多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。

(要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。)

三、嬉戏《好朋友来跳舞》(目的：通过嬉戏为图形分类)

1、教师引导：找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧!(要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停顿完毕。)

2、互换胸卡嬉戏;自然完毕。

反思：

上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。由于对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课根本到达了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进展了反思：

1、活动刚开头通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的留意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步把握了图形。但缺乏的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事