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2024年小学学困生辅导计划范例

为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化

工作。在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪

光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智

力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工

作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而

存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”

这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。本学

期，我担任三年级____班的语数教学工作，在我所教的年级中，有王

富哲、徐仕松、王茂柳、骆登雪等人在学习上存在较大的困难，针对

孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

一、降低门槛，激发兴趣。

针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教

师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易

地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。这样，

就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。所以每次布

置作业时，让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困

生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。批改作业时，要想到学困生，

后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打

“√”或“____”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生

找出原因，加以改正。充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮

一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。

二、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。

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教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。

根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，如：每单元

____次知识竞赛，每个单元____次口算挑战赛等等。对于学困生，简

单的计算题是最基本也是最简单任务，因此在这些竞赛中学困生都能

取得了一定的成绩。同时，还要及时给予奖励，使他们在点滴进步

中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成

功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。根据小学生的心理特点，

学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。因此对学生的奖励可分为

四种：

（1）发奖章（2）发奖品（3）作业减量（4）测验加分。有位教

育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的____%以上，那么是最能鼓

动全体学生的士气的。

三、捕捉学生的“闪光点”，展示自我。

学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格教师，要时刻

把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。一点

点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。因此要经

常设计一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做，甚至

是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。有

可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题，学困生通过激发思

维，激发灵感，也有可能完成和回答。一旦他们的答案接近正确的答

案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。

这样，创造机会，让学困生展示了自己的能力和才华，久而久之，他

们就会爱学习。他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且非常

重视他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。

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四、进行理想和纪律教育

理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸

引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是____的面

貌，没有纪律的人，是有害班级的人。破坏纪律就是破坏____利益。

所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉

维护纪律。为此，要根据不同对象，分析其原因和内在的实质，采取

不同的措施，所以我们对学困生进行理想和纪律教育时就必须转消极

情绪为积极情绪，做到这点，就要动以真情，真正从内心关心爱护他

们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。更要解除、忘掉不良

情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。最后用激励法，使其振

作精神，相信自己，理智的克服困难。

总之，我作为一名合格教师，在教育教学中会真正做到____每一

位学生的发展，让他们感受____的温暖，让他们不断地向真正的优秀

生迈进。

2024年小学学困生辅导计划范例（2）

引言：学困生指的是在