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2024年小学后进生转化个人工作计划
小学后进生转化个人工作计划1
一、主要原因:
后进生产生的原因很多,有家庭、社会、学校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因
素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的后进生,学习不得法导致的后进生和其他外因导
致的后进生。不论哪种原因产生的后进生都有以下特征:①智力偏低,智力发展明显低于同年龄
孩子的平均水平;②学习目的不明确,缺乏远大的理想和抱负;③缺乏学习上的灵活性与正确的学
习方法;学习效率低,没有养成良好的学习习惯;④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象;⑤
道德无知,是非模糊,自尊心损伤,意志力薄弱,学习基础差。
面对后进生,教育者的责任,就是要创造条件,促使他们向好的方面转化。身教言教并重,
身教重于言教,动之以情,晓之以理,导之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把钥匙开
一把锁,具体问题具体分析解决。为此我特制定后进生转化计划。
二、基本情况:
二年级的的学生,活泼好动,天真可爱。每个人的智力水平参差不齐,一部分学生因为年龄
小加之家长管得比较少,学习自觉性教差,纪律性不强。
三、转化目标
1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。
四、补救方案:针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是
做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。
制订出转化方案如下:
第1页共16页
1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有
利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境,充分发挥课
后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
5、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。
7、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)
8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午自习时间。
9、要认真做好每次活动的记录。
总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进
生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全
面发展。
小学后进生转化个人工作计划2
为全面贯彻党的教育方针,落实学校的的教育思想;因材施教,使素质教育落到实处,根据
学校工作安排,为做好本学期我班的后进生转化工作,特制订本期计划:
一、指导思想
树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而
应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体,加强后进生转化工作,使素质教育
落到实处,全面提高教育教学质量。
二、后进生情况分析
第2页共16页
1、我班共有学生59人。虽然这个班级是直升过来,途中时也转过来一些学生,这个学期
又增加2名插班生,由于班风学风不是很好,加上后期对学生有点松懈,致使少数学生的在学
习习惯、知识基础等方面有存在一定的问题,因而有些学生也就成了后进生。
2、本年度拟定后进生数量:学习习惯上后进的有:石胜、石长明、张文涛等。日常行为习
惯上后进的有:杨闯、杨平、张学文等,大概有十几个学生。在农村小学来说,班大人多,后进
生的辅导工作也就艰巨。
三、工作措施与方法
1、动之以情,消除戒备心理
消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任,唤起自尊心
自尊心是人的`自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。对后进生要求要适度。要求
过高,他们会认为高不可攀,望
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