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大班数学活动认识序数教案反思

活动名称:《熟悉序数》

活动目标:

1、能以不同方向为起点，熟悉10以内的序数。

2、把握序数词，会用第几精确地表示在序列中的位置。

3、喜爱参加嬉戏，并从中获得欢乐。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动重点：能以不同方向为起点，熟悉10以内的序数。

活动难点：把把握序数词，会用第几精确地表示在序列中的位置。

活动预备：为了给幼儿制造一个良好的嬉戏情景，椅子排成横排。

方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、

油画棒等。

活动过程：

（场外发好入场券带着幼儿进入会场）

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢？今日，我们要拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见到过入场券呢？认真观看一下入场券上有什么呢？

请小朋友拿着手上的入场券根据座位号，宁静有序的坐到位置上。

小结：入场券上的座位号能帮忙我们找到对应的位置，保持会场秩序。

二、嬉戏互动，稳固对序数的熟悉。

（幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧！）

请第一排的小朋友拍手一号的小朋友踏脚。

三、操作练习，鼓舞幼儿主动参加活动。稳固对左右概念的认知，在操作过程中到达目标1。

师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢？

咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很快乐，由于有许多小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧！你们熟悉这些鸟吗？

（出示PPT让幼儿熟悉这些鸟从哪个方一直）

小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。你们看，小鸟的家多美呀！**鸟住在什么哪里？（例如：**鸟住在从左往右数第一层的第*号）

--依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，稳固对序数的认知。

师：这里环境美丽，把四周的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应当住在哪个房间里呢？让我们跟着教师的图卡帮忙鸟儿们吧！

--出示提示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓舞幼儿自己完成。

四、音乐节奏嬉戏，体验参加活动的乐趣。

师：小鸟们，多么快乐呀！感谢大家帮忙它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要根据小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧！

五、完毕局部

师：今日我们一起玩了许多关于序数的嬉戏，在生活中有许多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢？（引导幼儿说诞生活中的序数，然后看图。）

延长及总结：请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起共享。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。