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大班数学活动观摩课教案及教学反思：比轻重教学设计

随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜爱摆布和操作，并进展简洁的比拟、分类、测量、推断等活动，尤其对四周生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜爱尝试比拟，发觉其差异。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比拟物体的轻重，并通过目测、手握等方法推断物体的轻重，进展感知与推断力量。

活动目标

1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比拟物体的重量

2.在探究过程中，能正确推断并用语言表达物体的轻重。

3.体验采纳多种方式比拟物体轻重的乐趣与胜利感。

4.进展区分、分析、归纳智力和运用智力。

5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备

1.猪、兔、狗毛绒玩具各一件;中型跷跷板;相关的电脑课件

2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小一样的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全一样的杯子和适量的水。

活动过程

1.情景导入。

利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进展演示。启发幼儿用目测推断的方法比拟小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。

师：今日天气真好，小动物们都来玩跷跷板了，小朋友猜猜谁轻谁重。

幼：跷起来的小动物轻，沉下去的小动物重。

※教师运用设置情境的方法导入活动，以幼儿非常熟识的压跷跷板为例，通过目测的方法推断轻重，生动自然、富有童趣，既胜利导入了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。

2.多种材料的探究。

引导幼儿充分运用学具进展操作，感知不同物品的重量，学习比拟物体的轻重。

(1)任意选择两件物品，感知并发觉有的物品轻，有的物品重。

师：请从小筐里拿起两样东西，放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。

幼：有的东西重，有的东西轻。

(2)比拟大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。

师：请拿出两块积木，是一样大吗?掂一掂，哪块重，哪块轻?

幼：不一样大。大的重，小的轻。

(3)比拟同样大小的玻璃球的轻重。

师：试一试，两个一样大的玻璃球是怎样的?

幼：一样重。

(4)发觉同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。

师：掂一掂大小一样的棉花球和玻璃球，你感觉有什么不同?

幼：玻璃球重，棉花球轻。

(5)比拟大棉花球与小磁铁，幼儿比拟后惊奇地感到大棉花球轻，小磁铁重。

师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?

幼：大花球轻，小磁铁重。

※幼儿尝试对多种材料进展探究与比拟是此环节设计的亮点。教师为幼儿预备了丰富而相宜的活动材料，通过任意两件物品的比拟、大小不同积木的比拟、同样大小玻璃球的比拟、同样大小棉花球与玻璃球的比拟、大棉花球与小磁铁的比拟，层层递进，步步深入，激发了幼儿的主体性与探究、比拟的热忱。

3.生活中的运用。

为幼儿供应两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的制造性思维。

(1)先比拟、推断两个水杯的重量。

师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?

幼：一样重。

(2)引导幼儿自由探究，体验通过多种思维方式转变物体轻重。

师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。

幼：盛进水或装上东西。

师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样重?

幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。

※数学活动应来源于生活并回归生活。教师引导幼儿比拟生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比拟时，通过幼儿探究如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的制造性，而对于思维品质的培育是大班数学活动必不行少的重要目标。

4.利用课件，拓展思维。

(1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。

师：请问天平两边怎样才会平衡?

幼：最好的方法在跷起来的那边再放些梨。

(2)天平两端分别是：一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边重量一样，教师将两边的蜡烛同时点燃。

师：假如两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天平还会是平衡的吗?

幼(争论后最终给出答案)：