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大班数学活动教案：《分一分》

大班数学活动教案：《分一分》1

一、活动背景

熟悉10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。在生活和和嬉戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数，并引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮忙他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。

二、活动目标

1.通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数

2.培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量

3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参加数学活动

活动重点能理解并区分10以内的单双数

活动难点能有发觉身边事物单双数的力量

三、活动预备

恐龙10个、数字卡1—10，小动物若干、勾线笔每人一支、幼儿分组操作材料

四、活动过程

一、摸口袋，引起兴趣

师(神奇的口吻)：你们看，这是魔法师的口袋，里面会藏些什么呢?

师：原来是这么的恐龙啊，我们来数一数今日来了多少只恐龙好不好啊?【评析：孩子们都争着抢着想来摸口袋，一下就调动了幼儿参加活动的欲望。运用幼儿最喜爱的恐龙来复习10以内的数数，幼儿能快乐、仔细地进展点数。】

二、幼儿自由探究

师：现在呢到了恐龙要回家的时候了，可是恐龙回家要过山洞的，一次只能过两只，你们想想有什么方法让它们在最快的时间内的回家呢?【评析：为后面的单双数学习留下伏笔，使数学活动由枯燥变得生动好玩。】

三、学习单双数概念

1.幼儿进展动物找对嬉戏

师：教师今日还请来了很多的动物来和我们做嬉戏呢?(教师讲嬉戏的规)师：都找到对的有哪些动物?它们的数量是多少?

师：有一只单出来没找到对的是哪些动物?它们的数量是多少?请小朋友将单出来的动物与相应的数字圈起来。(请个别幼儿进展示范，师生共同归纳出单双数的含义)

2.教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。而且10以内有5个单数，也有5个双数。你们看一看，发觉没有单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。【评析：在这个环节通过嬉戏我和小朋友一起了分析大家的发言，同时对出错的幼儿进展了单独讲解和指导。最终，师生共同归纳出单双数的含义，这样一来加深了幼儿对单双数的理解，使幼儿的数理规律智能得到了进展。】

四、在嬉戏与操作中区分单双数

1.查找身边的单双数

2.分组操作预备4组操作材料，幼儿自由选择进展操作。

(1)圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

(2)分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。

(3)转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

(4)扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。【评析：让他们动手操作，使小朋友成为活动的仆人，从而获得数学学问和阅历，并能在已有的根底上稳固所教授的新学问。】

3.集体嬉戏

抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱【评析：让小朋友在生活中简洁的、开心的”记住单双数。】

五、活动反思

大班数学活动教案：《分一分》2

活动目标：

1、体验一分钟的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。

2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作预备。

活动重点：

知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。

活动难点：

知道时间的价值与自身的努力有关系。

活动预备：

幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。

活动过程

一、猜想沟通：一分钟有多长

师：前不久，我们幼儿园进行了拍皮球竞赛，竞赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小朋友得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？（幼儿自由答复）

二、通过小嬉戏，体验一分钟的长、短。

师：前几天我们已经熟悉了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告知我们一分钟到了？（秒针）

师：小朋友真聪慧。当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟究竟有多长呢？让我们来边做嬉戏边感受一下吧！

a嬉戏：