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大班数学活动教案《小蜻蜓捉害虫》_大班数学感知集合教案

活动目标：

1、在嬉戏中归纳、总结、学习5的组成。

2、在操作活动中探究5的四种分法，用语言表达，并学会记录。

3、共享数的组合阅历，体验集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

大、中、小塑料圈若干,记录表，笔

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣。

师：今日教师要和小朋友们一起做一个嬉戏，叫做《老狼老狼几点了》。小朋友们都玩过这个嬉戏吧?但是今日的这个嬉戏和以前不一样哦!

二、教师出示小圈，请2组各5名幼儿嬉戏，并说明嬉戏规章：

1.小羊只要站到圈内，就不会被抓住;2.每个圈内只能站一只小羊;(教案出自：)小结：每个圈里站1个人，有5个圈，合起来一共是5只小羊。

三、教师出示中圈，请5名幼儿嬉戏。

1、师：假如拿掉一个圈，还剩几个圈?

(幼儿答复：4个)小羊还能都站进圈里吗?(不能)那想个什么方法呢?(幼儿争论发言)2、教师出示中圈，并且说明中圈能站2只小羊。

3、教师提问：小圈和中圈各用几个能站下5只小羊。

幼儿思索并答复，答复后请幼儿嬉戏检验看是否能刚好站下5只小羊。

小结：可以用3个小圈，1个中圈;也可以用2个中圈，1个小圈。

4、填写记录表。

(1)师：刚刚小朋友都发觉可以用3个小圈和一个中圈就能够站下5只小羊，3个小圈代表数字宝宝几?

幼儿：3一个中圈代表数字宝宝几?

幼儿：23只小羊加上2只小羊一共几只小羊?

幼儿：5那么5可以分成几和几呢?

幼儿：5可以分成3和2。

师：小朋友们真棒!那么现在请小朋友们把数字宝宝填写在下面的表格里。

教师在黑板示范，幼儿填写。

(2)师：小羊还可以怎样站?(幼儿：2个中圈，1个小圈)师：2个中圈代表数字宝宝4，一个小圈代表数字宝宝1。

加起来是5只小羊，所以5可以分成几和几?

幼儿：5可以分成4和1。

教师在黑板示范记录，幼儿填写记录表里。

四、教师出示大圈，5人嬉戏。

1、教师说明嬉戏规章，大圈能站3只小羊。

2、教师提问：现在请小朋友们开动脑筋，用小圈、中圈或者大圈来爱护5只小羊，可以怎样放圈?

幼儿：可以放1个大圈，1个中圈;可以放1个大圈，2个小圈，3个小圈，1个中圈(教师和幼儿一起稳固：5可以分成3和2)幼儿：可以放2个中圈,1个小圈;(教师和幼儿一起稳固：5可以分成4和1)3、师：怎样用最少的圈把5只小羊都爱护起来?

幼儿思索：用一个大圈，一个中圈。

五、完毕活动教师小结：小朋友们真能干，用最少的圈爱护了小羊。现在大灰狼还没有离开，我们一起送小羊回家吧!

(幼儿排队出教室)

小班下学期音乐教案《小蜻蜓捉蚊子》

【活动目标】

1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前（或变换方位）行进，仿照小蜻蜓飞行。

2、通过嬉戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

【活动预备】

音乐磁带、音乐图谱、图片（小蜻蜓一只，蚊子3只）。

【活动过程】

一、集体观赏音乐。

1、今日，教师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的小动物呢。让我们一起来听一听好吗？

2、提问：刚刚你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀？

3、（出示小蜻蜓和小蚊子）看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。

二、看图谱感受三段体音乐。

1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞？什么时候是蚊子在飞呢？让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗？

2、（教师演示教具）让幼儿看着图谱再一次观赏音乐，初步感受三段体的构造。

三、仿照小蜻蜓飞行。

1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗？（象架小飞机）

2、哪个小朋友来学一学？（个别）

3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀？（引导幼儿进展不同方位的飞行）

4、跟着音乐飞一飞。

四、嬉戏《小蜻蜓捉蚊子》。

1、（放蚊子飞来的音乐）听，是谁来了？（蚊子）对了，可恶的蚊子又来了。（）你们喜爱蚊子吗？为什么？那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦！下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的嬉戏。

2、交待嬉戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。

3、听音乐嬉戏12遍。

五、活动完毕。

听着这么美丽的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗？

小班数学教案详案《小青蛙捉害虫》

设计意图

嬉戏是幼儿活动的根本形式。在《纲要》中也明确提