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大班数学活动教案《谁轻谁重》（含设计意图）

教材分析：

《谁轻谁重》是一节大班的数学活动。意在让幼儿通过不同的自然测量方法了解物体的轻重并且能够正确的记录自己的操作结果，从而感知物体之间的轻重关系。由于幼儿对轻重已经有一点了解，所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题，从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探究中体验胜利的乐趣。

设计理念：随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜爱摆布和操作，并进展简洁的比拟、分类、测量、推断等活动，尤其对四周生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜爱尝试比拟，发觉其差异。依据主题活动《动感天地》中的课程安排，我选择了数学活动：谁轻谁重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比拟物体的轻重，并通过看一看、掂一掂、称一称等方法推断物体的轻重，进展感知与推断力量。

活动目标：

1、学习用看一看、掂一掂、称一称的自然测量方法比拟物体的轻重。

2、在探究过程中，能正确记录物体的轻重，感知物体之间的轻重关系。

3、体验采纳不同方法比拟物体轻重的乐趣和胜利感。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

书本、盒子、石头若干、花片、鸡蛋、弹珠、乒乓球、天平称、课件

活动重难点：学习用看一看、掂一掂、称一称的自然测量方法比拟物体的轻重，并用语言表达物体的轻重。

活动过程

一、创设情景，激发兴趣

1、班级里推举两位幼儿进展提物赛跑。(一袋装沙，一袋装布头)

2、提问：为什么会消失这样的状况?它们谁轻谁重呢?

二、探究实践、感知轻重

1、看一看，比轻重

⑴、出示课件，引导幼儿观看。提问：谁轻谁重?

⑵、观看活动室的物体，哪些物体重，哪些物体轻?

2、掂一掂，比轻重

再来看一样物体他们谁轻谁重

⑴、出示两个一样外形大小不一的书本，谁轻谁重?

⑵、出示两个大小一样的八宝盒，谁轻谁重?

⑶、出示两块差不多的石头，谁轻谁重?

3、称一称，比轻重

⑴、两个石头差不多轻重，我们用看和用手掂都分不清晰，那怎么办呢?请小朋友想一个更好的方法来比拟它们的轻重，幼儿争论。教师告知一种准确地测量方法+--用天平秤称。

⑵、教师演示用天平秤称物体来比拟轻重。

⑶、幼儿分小组用天平称物体，并记录结果、沟通评价

⑷、教师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料一样，大小不一样，轻重也不一样。

三、课件运用，拓展思维

1、两个磁体谁轻谁重?

2、三个挑水的人哪担谁最重?

3、一个西瓜和两个菠萝怎么样?

4、四只桃子和两只梨他们怎么样?

四、活动延长

带着幼儿到户外，利用可操作的自然物比拟轻重，到户外玩跷跷板，比拟自己与同伴之间的轻重。

设计意图

创设情景，激情导入。激发幼儿对活动探究的兴趣。

利用小朋友身边熟识的物体，引导幼儿用目测的方法进展比拟轻重，

引导幼儿尝试对多种材料进展探究与比拟，层层递进，步步深入，激发了幼儿的主体性与探究、比拟的热忱，为下一环节的称重伏下了铺垫。

在“称一称”这个环节中，让幼儿自己创造问题、探讨问题、解决题目，体验胜利的欢乐

通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的熟悉，为了进一步提升幼儿阅历，挑战幼儿思维，利用课件为幼儿探究比拟制造了良好的条件，使得幼儿在争论中，思维进一步激活并得到拓展。

大班数学活动优秀教案《谁轻谁重》（含设计意图）这篇文章共4097字。