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《六客家人的故事》(说课稿)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版
一、设计意图
本节课《六客家人的故事》旨在通过粤教版三年级下册综合实践活动课程,让学生了解我国丰富多彩的民间文化,特别是客家人的生活习俗和历史背景。通过讲述客家人的故事,培养学生的民族自豪感和对传统文化的认识,激发学生探索家乡文化的兴趣,提高学生的实践能力和综合素质。课程内容与课本紧密结合,注重知识性与趣味性相结合,以适应三年级学生的学习需求。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的文化认同与传承能力,通过深入了解客家人的故事,学生将提高文化理解与参与的社会实践素养,培养信息素养和批判性思维,同时增强语言表达与交流能力。学生将在探索活动中发展问题解决和团队协作能力,促进个人情感、态度与价值观的全面发展,符合新课程标准对核心素养的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①让学生掌握客家人的基本历史背景和独特文化习俗。
②引导学生通过故事讲述和实践活动,了解和体验客家人的生活方式。
2.教学难点
①如何激发学生对客家人文化的兴趣,使其主动参与探究活动。
②如何在有限的课时内,有效地整合和传递客家人文化的丰富内涵,同时确保学生能够深入理解和吸收。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备
2.软件资源:教学PPT、互动游戏软件
3.课程平台:校园网络学习平台
4.信息化资源:客家人文化电子资料、视频短片
5.教学手段:小组讨论、角色扮演、故事分享、手工制作
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:播放一段关于客家人的特色音乐或视频,展示客家人的传统服饰、建筑等,让学生初步感受客家人的文化氛围。
-提出问题:请问同学们,你们知道这段音乐或视频中展示的是什么吗?谁能来说说对客家人的了解?
-学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“今天,我们将一起走进客家人的世界,了解他们的故事。”
2.讲授新课(用时20分钟)
-简介客家人的历史背景:介绍客家人的起源、分布以及迁徙历史,让学生对客家人的历史有一个基本的认识。
-用时5分钟
-讲解客家人的文化习俗:详细介绍客家人的语言、建筑、美食、节日等特色,通过图片和视频资料进行展示。
-用时10分钟
-讲述客家人的故事:选取几个具有代表性的客家人故事,如《客家围屋的故事》、《客家迁徙的故事》等,进行讲述。
-用时5分钟
3.巩固练习(用时10分钟)
-分组讨论:将学生分成小组,每组选择一个客家人的文化习俗或故事,进行讨论,分享彼此的理解和感受。
-用时5分钟
-小组展示:每组选派一名代表,将讨论成果分享给全班同学,教师进行点评和总结。
-用时5分钟
4.课堂提问与互动环节(用时5分钟)
-提问:同学们,通过今天的学习,你们对客家人有什么新的认识?哪些文化习俗或故事给你们留下了深刻的印象?
-学生回答后,教师进行点评,强调客家人的独特文化价值和对中华文化的贡献。
5.情境互动环节(用时5分钟)
-角色扮演:教师提前准备一些与客家人相关的角色扮演道具,如客家服饰、围屋模型等,邀请几名学生上台扮演客家人的角色,进行简单的对话或情景剧表演。
-观众互动:台下的学生作为观众,观看角色扮演,可以随时提问或发表自己的看法。
6.总结环节(用时5分钟)
-教师总结:回顾本节课的主要内容,强调客家人的文化特色和对中华文化的贡献。
-布置作业:让学生结合本节课的内容,回家后收集更多关于客家人的资料,下节课进行分享。
7.课堂结束(用时5分钟)
-教师引导学生整理课堂笔记,提醒学生课后复习。
-播放一段轻松的客家音乐,作为本节课的结束曲。
六、知识点梳理
1.客家人的起源与迁徙历史
-客家人的起源:客家人主要源自中原地区,是汉族的一个分支。
-迁徙历史:客家人经历了多次大规模的南迁,主要原因包括战乱、饥荒等。
2.客家人的分布
-主要分布区域:客家人主要分布在我国的广东、福建、江西、广西等省份。
3.客家话
-语言特点:客家话是汉语方言之一,具有鲜明的地域特色,与普通话和其他汉语方言存在一定差异。
4.客家建筑
-围屋:客家围屋是客家人特有的建筑形式,具有防御、居住、祭祀等多重功能。
-其他建筑:客家建筑还包括土楼、殿堂、桥梁等。
5.客家美食
-特色美食:客家美食以米、面为主料,注重原材料的搭配和营养均衡,如盐焗鸡、酿豆腐等。
6.客家节日
-重要的节日:客家节日主要包括春节、端午节、中秋节等,其中最具特色的是客家端午节,有赛龙舟、包粽子等习俗。
7.客家文化传承
-传承方式:客家人通过家族、宗族、学校等途径传承文化,如客家山歌、客家舞蹈等。
8.客家名人与典故
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