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大班数学教案详案《认识钱币》_大班数学教案

活动设计背景

为了让幼儿在轻松开心的气氛中区分和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮忙他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。其次、运用实物详细操作，来让幼儿知道一组物体假设两个两个数，数到最终正好数完的是双数，数到最终还剩一个的是单数。第三、让幼儿通过查找感知、利用学具独立操作、嬉戏活动熟悉区分10以内的单双数。第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延长到超10数的单双，拓宽学问面，进展幼儿思维力量。

活动目标

1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在嬉戏活动中熟悉10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、进展幼儿思维的敏捷性。

4、体验数学活动的欢乐。

5、初步培育观看、比拟和反响力量。

教学重点、难点

教学重点;熟悉10以内单双数

教学难点;理解单数和双数的含义

活动预备

1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个

活动过程

1、谈话导课。利用幼儿特别熟识的身体器官来引出单数和双数的概念。我们每人都有好听的名字(.来源教案网)，你们想知道这些数字的名字吗?

(1)出示1-10数字卡让幼儿认读

(2)引出单双数概念：

a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴)像这样成单的数，给取个好听的名字叫单数。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有很多宝宝，我们看看都有谁?

2.运用直观教具操作活动来引导幼儿熟悉区分单双数的技能。

(1)依次出示1-10只手套，详细操作，让幼儿熟悉10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区分单双数。

(3)通过查找活动加深单双数的概念。

a、查找身上是单双数的东西

b、在教室里查找单双数的物品。

3、通过争论理解如何确定某数是单数还是双数。(小组探讨学习)

(1)出示1-10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。

(2)出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。

争论用什么方法可以很快区分单双数(把一组物体，两个两个的数，数到最终刚好数玩就是双数，假如还剩一个，这个数就是单数。)

4、引导幼儿观看了解单双数之间的关系。

单双数是怎样排列的?在什么状况下单双数可以互变?如2怎样才能变成单数，5是怎么变成双数?(单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双)

5、嬉戏：数字宝宝找妈妈。(稳固单双数练习)

一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁情愿帮忙他们?(请两位教师分别戴单、双字样头饰扮妈妈)

给每位幼儿发一张1-10的数字卡片或实物图片，先推断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。

6、拓展延长：智力宝宝大闯关。供应超10的物体或数字，让幼儿区分单双。

老顽童爷爷说我们的宝宝真聪慧，预备邀请你们去欢乐星球做客。不过，要能答复出他的问题。预备好了吗?

小结：这节课，我们不但熟悉了10以内单双数，还能区分比10大的数的单双。一个整数，看它末尾的那位数字是0、2、4、6、8的就是双数，末尾是1、3、5、7、9的就是单数。小朋友们表现得都很棒!现在，让我们一起乘坐飞船去欢乐星球玩一玩儿。(拿着飞船带幼儿到户外嬉戏完毕课堂活动)

大班数学教案详案《分类》

设计意图：

大班幼儿的认知、操作、规律思维力量在不断提高;同时，他们不仅仅满意于教师所告知的、所传授的，他们更盼望通过自己的力量加以证明。因此，他们对操作比拟