【++初中语文+】第9课《从百草园到三味书屋》课件++统编版语文七年级上册.pptxVIP

1.?学习默读，把握文章结构，整体感知文章基本内容。2.?品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物，以及通过外貌、语言、动作描写刻画人物的方法。3.?把握“回忆性散文”的叙述视角，结合自己的生活体验感悟童年的美好与成长的意义。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。本文选自鲁迅的回忆性散文《朝花夕拾》（原名“旧事重提”）寓意：朝花带露，夕时拾取。课前导入鲁迅（1881—1936）

《朝花夕拾》是一部散文集，共收录了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事。背景资料

确凿菜畦桑椹油蛉斑蝥缠络珊瑚脑髓竹筛秕谷书塾渊博蟋蟀宿儒蝉蜕厥土倜傥盔甲锡箔攒敛觅系人迹至罕人声沸鼎金罗叵窦拗záoｑíshènlíngmáoluòshānhúsuǐshāirúbǐshúyuānshuàituìjuétìtǎngkuīxībócuánliǎnｍìhǎndǐngpǒdòuǎoｊì认识字音

多音字（）拗（）执拗（）拗口拗ǎoniùào（）攒动（）积攒攒cuánzǎn

注意下列词语的字形和字义人迹罕至：少有人来。罕，稀少。人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎沸，水开了，发出响声。高枕而卧：比喻无所顾忌。今多比喻不加警惕。觅食：（mì寻找）敛：（liǎn放）在盒里攒：（cuán凑在一块儿）成小球拗：（ǎo用力弯曲）过去

整体感知文章的主要内容默读提示：1.?默读不出声，不动唇，不动指，不回读。2.?全文约2486字，建议阅读时间5分钟。3.?抓住标题、开头、结尾和关键点，迅速理解文章大意。

百草园三味书屋这篇文章主要讲述了鲁迅在百草园和三味书屋这两个不同阶段的童年生活。

百草园三味书屋空间顺序（1-8）过渡（9）（10-24）

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

2.再次默读课文，圈画文中关键语句，谈谈儿时的“我”对“百草园”和“三味书屋”分别抱有怎样的态度。

看课文开头，作者是怎样介绍百草园的？1研读课文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

“似乎”表示不确定,“确凿”表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,印象已经淡薄了。之所以肯定，是因为追忆儿时的生活，又都历历在目。研读课文作者说“似乎确凿只有一些野草”中的“似乎确凿”两个词用在一句话中是否矛盾?为什么?2不矛盾。

百草园动植物之趣（第2段）神奇的传说之趣（第3—6段）冬日捕鸟之趣（第7—8段）研读课文第一部分写百草园是“我”的乐园。主要体现在哪些方面？3三个方面

桑葚石井栏菜畦皂荚树

研读课文鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂轻捷的叫天子

像人形的何首乌根木莲藤

菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲藤、覆盆子等。不必说……也不必说……单是……就有……。研读课文作者描写了百草园中的哪些景物？1作者描写了百草园中的这么多景物,用了一个怎样的句式把它们连缀起来?2百草园动植物之趣

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

菜畦石井栏皂荚树桑椹静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚(碧绿的)(光滑的)(高大的)(紫红的)长吟伏窜高低不必说也不必说视觉听觉研读课文“不必说……也不必说……单是……就有……”分别写了哪些景物，各有什么特点,分别从哪些角度、什么顺序描写这些景物的？3(肥胖的)(轻捷的)鸣蝉黄蜂叫天子

动静结合，条理分明由低到高写静物由高到低写动物

单是……就有……油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱弹琴声音翻开按住喷动作缠络像莲房拥肿拔像小球又酸又甜形状摘动物植物味道拍研读课文

景物描写写法小结3.语言准确、生动。多修辞、多修饰、多形容词、多动词。1.抓住特征，描写有序。（