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大班数学教案《买礼物》含反思

设计思路：

新年的脚步静静地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买许多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了许多礼物。在他们沟通的过程中，我发觉幼儿对购置礼物特别感兴趣，并且有的幼儿还可以说出详细的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子特别渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为熊猫奶奶购置礼物的情景，从中既能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

活动目标：

1、通过购置礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

活动过程：

1、谈话导入：新年立刻就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。

2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形（圆形、正方形、三角形、梯形）、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成10

3、购置礼物

4、沟通共享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？

5、师总结：我们在买东西的时候，肯定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

活动反思：

在导入局部，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简洁介绍了一下重阳节，并盼望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应当有时机教给学生除了科学学问之外的东西：向尊敬老人、爱惜花草树木、爱惜益虫益鸟等等。利用课本上供应的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生许多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要连续坚持多关注，充分利用好这一环节。

在教学过程中，大多数学生对于运算挨次都能够把握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有局部学生对于递等式把握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题稳固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能熬炼学生的计算力量，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观看分析总结、找出比拟简便的计算方法，而不是由教师直接告知他们。

小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝愿和心愿或以示友好，人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息，情感，意愿的一种载体。

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