统编版语文七年级上册 21 小圣施威降大圣 学案1.docx

小圣施威降大圣学案

学习目标：

1.引导学生快速浏览课文，梳理小圣和大圣变身斗法的经过，体会故事情节的跌宕起伏，引人入胜。

2.细心品味打斗经过，分析人物心理和形象，提高学生的鉴赏能力。

3.理解课文的中心思想，以及孙悟空的精神和性格。

学习过程：

第1课时

【检查预习】

一、作者作品

1.《西游记》，作者是明代小说家吴承恩，是长篇章回体神话小说，全书共100回。这部作品有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。

2.全书共分三大部分：前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8—12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回—100回写西天取经的故事。

二、学习生字词

1.给加点字注音。

掣（chè）淬（cuì）规模（mó）寻觅（mì）吆喝（yāo）踪迹（jì）庙宇（miào）神通提防（dī）

2.解释下面的词语。

只情：尽情。

那厢：那边。厢，边，旁。

猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。

撺：通“蹿”，逃窜。

淬：指浸入或沉入水中。

下溜头：江河的下游。

木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。

躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。

窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。

弄喧：弄玄虚，耍花招。

愕然：吃惊的样子。

【课堂活动】

活动一：整体感知，梳理情节

1.“小圣”“大圣”分别指谁？题目的意思是什么？

指名回答后，引导明确：“小圣”指的是二郎神，“大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心弦。

2.快速默读课文，梳理故事情节。

①本文主要写了怎样的一件事？

②全文主要写了哪三个情节，分别加以概括。

答案示例：①本文主要写了孙悟空与二郎神各自施展法术、斗智斗勇的事。

②小说由小圣与大圣激战起笔。情节一：由于妖猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。情节二：写二郎真君与大圣斗法变化，玩性大发，结果激斗变游戏。情节三：写大圣来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战。

3.仿照示例，用小标题形式简洁概括三个情节。

示例：情节一：小圣率众，出斗大圣。

情节二：

情节三：

答案：

情节二：二圣大战，势均力敌。

情节三：小圣施法，大圣败走。

活动二：跳读课文，填写表格。

1.大圣和小圣都先后变做了什么？请大家跳读课文，找出大圣与小圣的变化争斗部分，在文中勾画圈点后，填写下表。

大圣

小圣

变

化

争

斗

法天象地

法天象地

麻雀

鱼鹰

现原身

土地庙

\

\

答案：大圣：麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神

小圣：饿鹰→大海鹤→鱼鹰儿→灰鹤→原形。

2.根据争斗中的“变”，试着复述课文。

（1）提示：自主默读课文时，抓住“变”身的关键词语，有助于复述课文。同桌一人当大圣，一人当小圣，看看能否将课文中两人多次“变”身清晰地表达出来。

（2）请同学试着复述，生生评议。

示例：【打斗经过】孙悟空与二郎神正打得难解难分，悟空忽然看到猴子们被众天将打得四散，便想去救他们。他刚一转身，二郎神就追了过来。悟空忙变作一只麻雀儿，飞到树梢上，二郎神立刻变做一只饿鹰儿，扑向麻雀儿。悟空又冲入水里，变做一个鱼儿，二郎神变做一只鱼鹰儿，在水面飞行。悟空变做一条水蛇，二郎神就变做一只灰鹤，要去吃蛇。悟空赶忙变做一只花鸨，二郎神即现原身，用弹弓把他打下山崖。来到山下，悟空变作一座土地庙：口变做庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂，只有尾巴不好变，便变旗竿插在后面，二郎神知道这庙是悟空变的，欲捣窗棂，踢门扇。悟空扑的一个虎跳，又冒在空中不见了。原来他变成了二郎神的模样，跑到了灌江口的二郎神庙，二郎神紧追过来，悟空现出原形，二者又一路打回花果山，慌得四大天王加紧提防。

课堂小结：这节课我们主要书里的故事情节，复述了课文内容。本文主要写了孙悟空与二郎神各自施展法术、斗智斗勇的故事。小说由小圣与大圣激战起笔，情节曲折，想象丰富。

【课堂检测】

1.填人名,补足歇后语.

⑴（）照镜子——里外不是人

⑵（）念紧箍咒——痛苦在后（猴）头

⑶（）坐天下——毛手毛脚

⑷（）吃人参果——不知啥滋味

⑸（）见高小姐——改换了头面

⑹（）钻进铁扇公主肚里——心腹之患

答案：（1）猪八戒（2）唐僧（3）孙悟空（4）猪八戒（5）猪八戒（6）孙悟空

2.看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子，上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你结合《西游记》中的有关情节写出下联。

《西游记》：