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三年级语文期末考试卷面分析

三年级语文期末考试卷面分析

（2013—2014上）

泾源三小马艳茵

一、成绩统计

此次测试三年级考试人数58人，最高分99分，最低分49分

，人平均84.3分,及格率97％，优秀率64％。二、试题分析、

本次三年级语文期末试卷内容主要有三大部分：积累运用、阅

读理解、作文。考察的知识点比较全面,内容紧扣教材，凸显了教材

中的重点与难点，既考察了学生对基础知识的掌握情况，也考察了

学生灵活运用知识的能力,考察的题型多样，不同层次的检验了学生

的各方面的知识、能力、习惯及思维方向，试题的难易程度适中，

作为期末总结性测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积

累及运用情况.下面结合学生的答题情况进行卷面分析.三、卷面分析

（一）第一大题积累运用共9个小题

第一题，看拼音写词语，这道题主要考察学生平时掌握四会词语的

程度，这题的得分率比较高，后进生和平时马虎的学生容易把“娇、“嫩

”字写错，在平时的生字教学中，还应该加强学生对于容易

记错的生字教学。

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第二题，给加点的字选择正确的读音，少数学生把作坊的作的

读音和前爪的爪的读音,容易混淆.

第三题，给多音字组词，少数学生对量的读音分不清。

第四题，比一比，再组词，有个别学生对“测”和“侧”容易混淆

。由此可看出学生对生字不够重视，不善于观察和查找工具书.在以

后的练习中，要重视学生音近或形近字的区别，以免张冠李戴。

第五题，在括号里填上合适的字词，全班同学做的较好

，第六题改正词语中的错别字，全班同学做的较好,第七

题，照样子写词语，失分很少。

第八题，按要求写句子，少数学生不会审题，第二小题写一句

孔子的名言，个别学生写成了周恩来的名言。

第九题,根据课文内容填空，考察学生背诵要求背诵的课文情况

，本题学生基本会写，失分的原因还是容易写错别字，还有在写句子

的过程中容易添字、漏字.

（二）第二大题阅读共5个小题

阅读《花城》一文，回答问题，本题考察学生的阅读能力，本题

的失分率比较大，也是本分试卷的难点之一。说明学生还是没有掌握

读书的方法，理解与概括能力较差，在以后的教学中要培养孩子认真

读书的好习惯,帮助他们掌握阅读方法,培养阅读能力，为以后阅读学习

打下良好的基础。第一小题，阅读短文填空,短文是按什么顺序写的，

少数学生回答成总分总；第二、三、四小题基本得分，失分较少。

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第五小题，读句子，用加点的词语仿写句子，个别学生不会用有的有

的写话。

（三）第三大题习作

这次作文是编写童话故事。从学生的卷面来看，多数学生存在错

字，标点运用不够准确，有的语句还是不够通顺的现象,这些都需要

在以后的教学中,努力培养学生这些方面的能力.小学三年级正处在过

渡阶段，对写作文还有一定的难度，要低要求，多练习，努力培养学

生的写作兴趣，努力培养他们多观察，多积累,多多阅读课外书，鼓

励他们多搜集资料,为以后作文打下基础。

四主要成绩

1。教学中通过激发学生的学习兴趣,强化基本能力的训练，培养

全面、综合的语文能力。把语文教学与学生的生活实际紧密联系起来，

让语文教学走出课堂，走进生活，走进大自然,走向社会。

2．课堂教学中，通过语言文字的训练，培养了学生的思维能力

，表达能力，理解能力，发展学生的个性。通过简简单单教语文，扎

扎

实实学知识,从字、词、句、段、篇着手,加强训练，使学生在学习过

程中动脑、动口、动手得到了全面发展。

3．在阅读教学中，学生能质疑问难，发表自己的独立见解，根

据各单元教材的特点，安排写作训练的切入点，渗透写作知识的学习,

做到细水长流。

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4．作文教学中尽力鼓励学生求实、写真,反映自己的真实生活,

写出真情实感。习作时通过教给学生写作方法，加强