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大班数学公开课教案范例大全【9篇】

活动目标：

1、学习2、3、4的分解组成。

2、通过观看，查找发觉数的组成规律。

3、连续体验总数与两个局部数之间的关系。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号

活动过程：

一、嬉戏：碰球--教师交代嬉戏规章和要求--集体，小组，个人练习

二、学习4的分解组成

1、熟悉南瓜出示南瓜图片--这是什么？数一数有几个？

2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）--谁还有不一样的分法？

3、记一记--谁有好方法把分南瓜的事记录下来？

--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上

4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合

三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，留意不遗漏，不重复

四、依据幼儿完成状况讲评。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

大班数学公开课教案篇二

活动目标：

1、通过自由探究多种操作的方法，比拟面积的大小，初步体验面积的守恒，进展观看力、制造力、解决问题的力量。

2、体验制造的乐趣，激发奇怪心及求知欲。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、有兴趣参与数学活动。

活动预备：

洞洞板、学具、图形袋人手一份、空白纸两大张

活动过程：

一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。

1.教师出示正方形与长方形，提问：小朋友，教师手里拿的什么？这两个图形一样大吗？为什么？

2.争论：可用什么方法比拟它们的大小？

3.幼儿第一次操作，探究比拟大小的方法。

方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比拟两个图形的大小。

方法2：可以用数格子的方法

方法3：用洞洞板学具摆棋子的方法

4.师幼验证查找的方法，尝试学习用摆棋子的方法比拟大小。

1)幼儿叙述所找到的各种方法，师幼验证。

2)学习移动棋子的方法比拟两图形大小

在图形上摆上棋子，依据棋子所占格子的数量得出结论。移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比拟另一图形的所占棋子的多少。

3）小结：原来面积同样大小的图形，外形可以不一样。

二．为幼儿园设计“草坪”幼儿其次次动手操作，进一步面积守恒。

1.教师提出任务：幼儿园要修草坪，请小朋友来设计草坪的形状！

2.教师出示自己设计的草坪，请幼儿观看。

3.幼儿其次次操作，要求：和教师设计的草坪面积一样大，外形不一样。

4.教师展现所设计草坪，师幼验证面积是否一样。

三．幼儿分组操作作业单

1.师：在小朋友的作业纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用肯定的标记把它标出来。

2.幼儿分组操作作业单。

四．师幼讲评作业单，幼儿整理操作材料。

大班数学公开课教案范例大全篇三

【活动目标】

1、复习10以内的加法算式，进展幼儿的计算力量。

2、能积极参加数学活动，大胆回答下列问题。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

【活动预备】

动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干(与幼儿数量一样)学具小花若干

【活动过程】

一、预备活动：

1、问候，组织幼儿

2、手指嬉戏：十个阿姨来摘梨

二、集体活动

创设情景：今日教师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁？(出示小猫头饰)小猫说：我要去找我的好朋友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群得意的水果宝宝设置了迷宫，我只有答复正确它们的问题，顺当通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们情愿帮忙我吗？(情愿