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大班数学公开课教案及教学反思《有趣的门卡》
【活动目标】
1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。
【活动预备】
1、阅历预备：
幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质预备：
——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，00另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。
——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。
【活动过程】
1、惊奇的”门卡。
——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，效劳员给他们出了一道题，我们一起去看一看。
——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：效劳员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺当地拿到门卡进房间。你们情愿来试试吗?
——幼儿思索。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓舞幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)
——看房子特征列算式。观看8座小房子，依据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。
——观看左边的数字，请你列出四道不同的算式。
——观看三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字一样，请画线连起来。
——带着幼儿分别翻开第15、16页引导幼儿练习8的其次组、第三组和第四组加减运算。(也可以采纳分组练习的方式，本;舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进展。)
【活动评价】
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观看两道加法算式和两道减法算式的一样点与不同点，发觉两道加法算式的数字都一样，但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观看自己的记录结果，看看有没有同样的发觉。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。
活动反思：
给幼儿与同伴足够沟通、解决问题的时机。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想方法，大胆去尝试。活动完毕后，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力表达以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，到达预期的目的。
【大班数学公开课教案及教学反思《好玩的门卡》】
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