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大班数学公开课我会看时钟教案

设计意图

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。“可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差异很大，小学必需严格遵守时间限制，在肯定时间内必需完成肯定的任务。所以从幼儿园大班开头就要帮忙孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。

在幼儿学会看时钟的活动之后，连续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的进展，即丰富了幼儿有关计时工具的学问，又培育了幼儿收集信息的力量，支持鼓舞收集信息的幼儿沟通收集的信息，学会与人共享;其它幼儿学会倾听敬重别人的观点和阅历，同时增加收集信息的兴趣。从了解计时工具的进展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的兴趣，激发他们的制造欲望。

幼儿对时间的熟悉与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进展渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式(画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容)表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简洁的文字(或指导幼儿简洁画出相应的活动内容)，按肯定的挨次排列起来。亲密联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么?在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节省时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开头及完毕，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。

家长工作：建议家长在家准时提示催促幼儿遵守作息时间，帮忙幼儿养成良好的作息习惯。

活动目标

1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。

2、学会看整点。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、进展目测力、推断力。

活动预备

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1-12。

活动进程

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：小朋友，今日教师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开头，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：“你在哪里见过时钟?“直接指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]

二、熟悉时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿沟通。)时钟上究竟有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友认真看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观看沟通，教师每组仔细倾听，了解幼儿的观看力量。)师引导幼儿重点了解：

(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观看钟面、争论钟面及我做小数字等活动，帮忙幼儿在感性阅历的.支撑下建立起钟外表的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组争论、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立猎取学问的力量。]

2、自主探究，学认整点。

依次消失表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?“引导幼儿通过观看、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

[设计意图：通过观看、推理找规律，供应可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究熟悉整点供应活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。]

三、改编嬉戏《老狼老