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部编七年级下册语文文言文阅读含解析

一、部编七年级语文下册文言文阅读

1．阅读下面的文字，回答下列小题。八哥与蝉对话①

②③④

鸲鹆之鸟，出于南方，南人罗而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止；终

日所言，唯数句而已。蝉鸣于树，鸟闻而笑之。蝉谓之曰子能人言甚善然子之所言犹若未

⑤

言也。曷若我自鸣其意哉？鸟俯首而惭，终身不复效人言。

【注】①本文据《叔苴子》改编。②鸲鹆（qúyù）：即八哥。③罗：张网捕捉。④

调：调教。⑤曷若：怎么像。

（1）解释下列句子中划线的词语。①久之能效人言效：________

②但能效数声而止但：________

③唯数句而已唯：________

④鸟俯首而惭俯：________

（2）用“/”给下面的句子断句。(标四处)蝉谓之曰子能人言甚善然子之所言犹若未

言也。

（3）把下列句子翻译成现代汉语。①蝉鸣于树，鸟闻而笑之。

②曷若我自鸣其意哉？

（4）八哥为什么俯首而惭“”？你由此得到了什么启发？

【答案】（1）仿效，模仿；但是，只；只，仅仅；低下

（2）蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。

（3）①蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。②怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？

（4）八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心

意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。

【解析】【分析】（1）本题考查文言文词语解释。先要大致了解文章内容，弄清句子的意

思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变

化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“但”：只。所以千万不要以今释古。

“效”在现代汉语里有仿“效，模仿”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构

为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几

个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考

虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：蝉谓之曰/子能人言/甚善/然

子之所言/犹若未言也。

（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语

句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是

关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放

到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“笑”“曷”“意”等字词的翻译。

“蝉鸣于树”介宾短语后置句的翻译。

（4）本题考查归纳内容要点和探究启示。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文

字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的

内在联系，依据题干要求提取重要信息。八哥“俯首而惭”是因为八哥听了蝉的话，才意识

到自己的浅薄，没有能抒发出心意。启发可从人要有自己的见解、自己的风格的角度作

答。

故答案为：（1）仿效，模仿；但是，只；只，仅仅；低下

（2）蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。

（3）①蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。②怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？

（4）八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心

意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。

【点评】（1）本题考查文言文词语解释。答题时应注意通假字、词类活用、一词多义和古

今异义词等，但“”古今义不同，“效”、“俯”是动词。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。答题时应注意，根据翻译划分：蝉对它说，

你能像人一样说话，非常好，然而你所谓的说话，仍然像没有说话一样。

（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。答题时应注意，鸣于树：在树上鸣叫，曷若

我：怎么能像我一样，自鸣其意：鸣唱自己的心意。

（4）本题考查归纳内容要点和探究启示。答题时应注意，准确把握文章的思想内容，要抓

住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。

【附参考译文】

八哥这种鸟生长在南方，有人张网捕捉后调教它的