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大班数学《破译高手》教案反思
活动名称:《破译高手》
年龄段：大班
活动目标：
1.学习运用简便口算的方法解决生活中的问题，学习自编5以内数的加减。
2.理解5以内数的加减和运算，能娴熟说出5以内加减的数值。
3.体验自己和同伴探究、解决问题的乐趣。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：体验破译密码的欢乐，能正确进展5以内数的加减运算。能够观看和总结出破译密码的简便方法。
活动预备：白色、粉色、红色密码条每人一份，空白密码条三张、铅笔、橡皮若干。
活动过程：
一、请幼儿当“小小数学家”破译一份密码，复习5以内的加减。请幼儿当“小小数学家”，每人选择一份白色密码条，试着破译，幼儿破译完毕后，依据教师供应的答案检验自己破译的密码是否正确，正确的就是班级的“破译专家”。
二、请幼儿破译一份更难的密码条，总结破译的简便方法。
1.请幼儿每人破译一份粉色密码条，破译完成的举手示意。
2.教师和幼儿一起检验破译结果是否正确，请破译的又快又对的幼儿说说为什么能破译的这么快。
3.与幼儿一起找找，这份密码里，有没有一样的算式。
小结：算式一样不用重复计算，直接写出得数就行，这样会破译的快一点。
4.与幼儿一起找找，这份密码里，有没有特别的算式。
小结：只是加号前后两个数交换位置的算式，也不用重复计算，直接写出得数，这样也会破译的快一点。
三、请幼儿破译红色密码，运用刚刚的阅历，又快又对的就是班级“破译高手”。教师与幼儿一起检测，稳固阅历。
四、请幼儿自编“密码”。
三组幼儿分组争论编出一组“密码”。然后三组交换密码条，进展破译。破译又快又对的那一组就是班级的“冠军组”。活动延长：请小朋友把自己编的密码投放到嬉戏区，连续进展破译嬉戏。
课后反思：
依据幼儿的身心进展规律和大班孩子的年龄特点，我设计这节以破译密码为嬉戏情节贯穿整个活动的大班数学活动《破译高手》。本活动主要是依据两点来设计的：
一、创设融洽、愉悦的气氛，诱发幼儿自主学习。
二、层层挑战，激发幼儿的自主学习。在整个活动中，实行了层层挑战的方式，从“小小科学家”到“破译专家”再到“破译高手”，幼儿紧跟教师思路，层层递进，幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作力量都得到了很好的表达与进展。但是活动中嬉戏化，情景性不够，环节设计上过于简洁，幼儿主动性应当更深层次挖
掘。幼儿将白色密码条破译完成后，教师应当带着一起检验结果是否正确。
大班数学《破译高手》教案反思这篇文章共3124字。
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