三年级语文下册 第四单元 习作：我做了一项小实验说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第四单元习作：我做了一项小实验说课稿新人教版

一、设计思路

本节课以新人教版三年级语文下册第四单元习作“我做了一项小实验”为主题，旨在培养学生的观察、表达和创新能力。课程设计分为三个部分：一是引导学生回顾课本中的实验故事，激发兴趣；二是组织学生分享自己的实验经历，锻炼表达能力；三是教授写作方法，指导学生将实验过程和感受以文字形式呈现。通过实际操作、小组讨论和教师指导，使学生掌握写作技巧，提高习作水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过实验活动的体验和表达，提升学生的观察、思考与创造能力。学生将学会运用语言描述实验过程，表达实验中的发现与感受，同时增强团队合作与交流的意识，发展批判性思维，为后续的写作和探究活动打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①指导学生通过观察和实验，能够用清晰、连贯的语言描述实验过程。

②培养学生将实验中的观察和感受转化为书面表达的能力，撰写实验报告。

2.教学难点

①引导学生准确捕捉实验中的细节，提高观察的准确性和全面性。

②指导学生运用恰当的词汇和句式，将实验过程和感受表达得生动、具体。

③帮助学生理解实验报告的结构和写作规范，确保报告的条理性和逻辑性。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以教师的引导和学生的主动参与为主，确保学生能够理解实验报告的撰写要点。

2.设计实验操作与小组讨论活动，让学生亲自动手进行小实验，并通过小组交流分享实验过程和发现，增强实践与交流能力。

3.使用多媒体教学工具，如PPT展示实验步骤和写作指导，以及播放相关实验视频，以直观的方式帮助学生更好地理解和学习。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要来学习一项非常有趣的活动——做一项小实验，并将实验过程记录下来。首先，我想请大家回忆一下我们在课本中学过的那些有趣的实验故事，比如《曹冲称象》中的巧妙实验，大家还记得吗？

2.回顾课本实验故事

-现在，我想请大家翻开课本，找到第四单元中关于实验的故事，快速阅读一遍。读过之后，请告诉我，你们觉得这些实验故事中最吸引你的地方是什么？

-（学生分享）很好，有的同学提到了实验的巧妙设计，有的同学提到了实验的结果让人惊讶。这些都说明实验能够带给我们很多知识和乐趣。

3.分享个人实验经历

-接下来，我想请大家分享一下自己曾经做过的实验，或者是在家里尝试过的小实验。请你简单描述一下实验的过程，以及你在实验中的发现和感受。

-（学生分享）谢谢大家的分享，从你们的讲述中，我可以感受到大家对实验的热情和好奇心。

4.教授实验报告写作方法

-现在，让我们来谈谈如何将我们的实验过程和感受写成一篇实验报告。首先，一个完整的实验报告通常包括以下几个部分：实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果和实验感受。

-我们先来讨论实验目的。请问，实验的目的是什么？对，就是为了验证某个假设或者探索某个问题。接下来是实验材料，我们需要列出所有用到的材料。

-然后是实验步骤，这一部分要非常详细，按照实际操作的顺序来写，这样别人才能根据你的报告重复你的实验。实验结果就是实验的最后结果，我们要客观地记录下来。

-最后是实验感受，这一部分我们可以写写自己在实验中的体会，比如有没有遇到困难，是如何解决的，实验成功后的喜悦等等。

5.实验操作与观察

-现在，请同学们分成小组，每个小组选择一项简单的实验来操作。在操作过程中，请注意观察实验的每一个步骤和细节，并记录下来。

-（学生分组实验）请大家注意安全，按照实验步骤进行操作，如果在实验中遇到问题，可以随时向我提问。

6.小组讨论与分享

-实验结束后，请每个小组内部讨论一下，整理出实验报告的草稿。每个同学都要参与讨论，分享自己的观察和感受。

-（学生小组讨论）在讨论中，大家可以互相补充，确保实验报告的完整性和准确性。

7.教师指导与修改

-现在，请每个小组派一位代表来分享你们的实验报告草稿。我会根据你们的内容给出建议和修改意见。

-（学生分享，教师指导）很好，你们的报告已经很有条理了，但是我们可以再做一些修改，比如在描述实验步骤时，可以更加具体一些，让读者更容易理解。

8.实验报告撰写

-接下来，请同学们根据小组讨论的结果和我的建议，开始撰写自己的实验报告。记得，写作时要条理清晰，语言准确，尽量用生动的语言描述实验过程和你的感受。

-（学生撰写报告）在写作过程中，如果遇到困难，可以随时向我求助。

9.总结与反思

-现在，请大家停下手中的笔，我们来总结一下今天的学习内容。通过今天的实验和写作，我们不仅学会了如何记录实验过程，还锻炼了我们的观察和表达能力。

-请大家反思一下，今天的实验和写作过程中，你