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大班教案小鱼游游

设计思路：

为了能更好的贯彻二期课改精神，摆脱旧的教学模式.使幼儿能在学中玩玩中学，在自我探究中习的学问，我设计了---小鱼游游这一学习活动.整个活动嬉戏贯穿，并幼儿供应了大量的探究材料，旨在调动幼儿学习的兴趣性，培育幼儿学习力量。

目标：

1.引导幼儿在自我探究的根底上来区分单双数。

2.培育幼儿对数活动的兴趣。

重点：

区分单双数

难点：

自我探究

预备：

数字卡片印有数字的小鱼

设计：

一.小鱼游(自身运动)

1.教师扮鱼妈妈，小朋友扮鱼宝宝.边念儿歌边嬉戏。

“小鱼游游游，向上游，向下游，找条小鱼做朋友。”

2.猜一猜

看看是不是全部的小鱼都找到朋友？

3.8条小鱼都找到了朋友，我们把数字8贴到红色园点下。(没找到的数字贴到蓝色园点下，嬉戏进展两次)

4.110数字里还有很多数字，请鱼宝宝也来帮他们找朋友。

二.小鱼找朋友(探究活动)

1.幼儿两人一组有10条小鱼.纪录卡.1--10数.教师讲解嬉戏规章。

摸一个数找出相应的小鱼，两个两个找好朋友.能找到好朋友的把数字插在在红色园点这里，不能的插在在兰点这里。

2.幼儿探究，教师巡回指导。

3.小结：请幼儿来说说那些数的小鱼找到好朋友，那些没有？

都找到好朋友，我们叫它双数

没找到好朋友，我们叫它单数

三.复习

1.小鱼和妈妈做嬉戏(复习单双数)

妈妈手上有牌子，是单数小鱼睡觉，是双数就游.

2.送鱼宝宝回家

(1)有另一群鱼宝宝迷路了，你们愿不情愿送它们回家？请一条鱼宝宝来送？并问他为什么要这样送？

(2)教师小结幼儿的话：单数的鱼宝宝送到蓝色池塘；双数的送到红色池塘。

(3)幼儿嬉戏

(4)验证：看看有小鱼回错家了吗？(重点讲解两位数)

(5)提高：381是单数还是双数？

五.延长活动

“0”该在哪里？

有个数字宝宝不快乐了.是谁呀？“0”是单数还是双数，请你们回家和爸爸妈妈一起动脑筋想一想。

大班教案小鱼游游2

设计思路：

为了能更好的贯彻二期课改精神，摆脱旧的教学模式。使幼儿能在学中玩玩中学，在自我探究中习的学问，我设计了小鱼游游这一学习活动。整个活动嬉戏贯穿，并幼儿供应了大量的探究材料，旨在调动幼儿学习的兴趣性，培育幼儿学习力量。

目标：

1。引导幼儿在自我探究的根底上来区分单双数。

2。培育幼儿对数活动的兴趣。

重点：区分单双数

难点：自我探究

预备：数字卡片印有数字的小鱼

设计：

一。小鱼游（自身运动）

1。教师扮鱼妈妈，小朋友扮鱼宝宝。边念儿歌边嬉戏。

“小鱼游游游，向上游，向下游，找条小鱼做朋友。”

2。猜一猜

看看是不是全部的小鱼都找到朋友？

3。8条小鱼都找到了朋友，我们把数字8贴到红色园点下。（没找到的数字贴到蓝色园点下，嬉戏进展两次）

4。110数字里还有很多数字，请鱼宝宝也来帮他们找朋友。

二。小鱼找朋友（探究活动）

1。幼儿两人一组有10条小鱼。纪录卡。110数。教师讲解嬉戏规章。

摸一个数找出相应的小鱼，两个两个找好朋友。能找到好朋友的.把数字插在在红色园点这里，不能的插在在兰点这里。

2。幼儿探究，教师巡回指导。

3。小结：请幼儿来说说那些数的小鱼找到好朋友，那些没有？

246810都找到好朋友，我们叫它双数

13579没找到好朋友，我们叫它单数

三。复习

1。小鱼和妈妈做嬉戏（复习单双数）

妈妈手上有牌子，是单数小鱼睡觉，是双数就游。

2。送鱼宝宝回家

（1）有另一群鱼宝宝迷路了，你们愿不情愿送它们回家？请一条鱼宝宝来送？并问他为什么要这样送？

（2）教师小结幼儿的话：单数的鱼宝宝送到蓝色池塘；双数的送到红色池塘。

（3）幼儿嬉戏

（4）验证：看看有小鱼回错家了吗？（重点讲解两位数）

（5）提高：381是单数还是双数？

五。延长活动