2024年中小学教师资格证考试教育综合基础知识复习试题及答案(共五套.pdfVIP

2024年中小学教师资格证考试教育综合基础知识复

习试题及答案（共五套）

2024年中小学教师资格证考试教育综合基础知识复

习试题及答案（一）

一、单项选择题

1．“桃李不言．下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A．说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法

2．德育的个体发展功能的发挥应注意（）。

A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注

重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性

3．衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（）。

A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为

4．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是

（）。

A．说服法B．陶冶法C．实际锻炼法D．榜样示范法

5．马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重

一个人”反映了德育的（）。

A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．尊重学

生与严格要求相结合原则

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6．下列说法，错误的是（）。

A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取

与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。B．自我教育能力是

德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力．学生品德内部

矛盾才能转化。C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发

展的外部环境方面。D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功

能。

7．教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式

称为（）。

A．德育内容B．德育活动C．德育方法D．德育过程

8．集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的

成功教育经验?（）

A．马卡连柯B．加里宁C．乌申斯基D．赞可夫

9．进行德育的基本途径是（）。

A．思想品德课和其他各科教学B．课外活动与校外活动

C．劳动D．班主任工作

二、简答题

1．德育过程的特点有哪些?

2．试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

三、材料分析题某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕

之意”的情书交给了班主任．班主任认为，要严肃处理，“杀一做百”，

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于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1．【答案】D。解析：这句话体现的是榜样示范法。

2．【答案】D。解析：德育个体发展功能应注意尊重学习个体的

主体性。

3．【答案】D。解析：道德行为是人们在行动上对他人、社会和

自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部表现。

故也是衡量人们品德高低好坏的根本标志。

4．【答案】B。解析：根据陶冶教育法的定义可知。

5．【答案】D。解析：马卡连柯的这句话反映了德育的尊重学生

与严格要求学生相结合原则。

6．【答案】C。解析：德育内容的确定要受到教育的内部和外部

多种因素的制约。所以，学校德育工作不能只注重外部环境的调节。

7．【答案】C。解析：根据德育方法的定义可知选C。

8．【答案】A。解析：马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，

加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”

9．A。解析：思想品德课与其他学科的教学是学校有目的、有计

划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。

二、简答题

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1．【答案要点】

(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；(2)学生在活

动和交往中形成思想品德规律；(3)学生思想内部矛盾转化规律；

(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

2．【答案要点】

(1)知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。

知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对

是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德