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2010-2023历年湖南师大附中高二年级期末考试(选修一)历史试题
第1卷
一.参考题库(共25题)
1.北魏为强化对地方控制,取代豪强地主把持的宗主督护制而实行的政策是
A.均田制
B.俸禄制
C.三长制
D.租调制
2.奥斯曼帝国对埃及进行统治是通过?
A.素丹亲自统治
B.派遣帕夏管理
C.利用残存的马木路克管理
D.任命穆罕默德·阿里为埃及素丹
3.下列各项中,说法正确的是:
A.10世纪基督教发生第一次分裂:天主教和东正教,分别以罗马和君士坦丁堡为中心;
B.威克里夫主张用民族语言传教,译《圣经》为捷克文。
C.马丁·路德发表了《基督教原理》,提出其改革主张
D.加尔文主张建立共和式的长老制度,实际上在日内瓦建立了政教合一的政权
4.王安石变法中,为了解决北宋初期以来实行的“更戍法”带来的弊端的措施是
A.保甲法
B.保马法
C.将兵法
D.设军器监
5.王安石变法中,能起到“治安、御外、节支”三种功效的军事措施是
A.保甲法
B.保马法
C.将兵法
D.更戍法
6.雅典的改革家梭伦曾留下诗作:“我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的前面,不许他们任何一方不公平地占有优势。”“我制定法律,不分贵贱,一视同仁。”这反映了改革家的一种怎样的改革指导思想?
A.中庸,不偏不倚
B.法律面前人人平等
C.全面维护贵族利益
D.极力维护平民利益
7.“歌元丰,十日、五日一雨风。麦行千里不见土,连山没云皆种黍。水秧绵绵复多稌,龙骨长乾挂梁梠。鲥鱼出网蔽洲渚,荻笋肥甘胜牛乳。百钱可得酒斗许,虽非社日长闻鼓。吴儿踏歌女起舞,但道快乐无所苦。老翁堑水西南流,杨柳中间杙小舟。乘兴欹眠过白下,逢人欢笑得无愁。”对王安石的这首诗,理解准确的是
A.过分夸张,与实际效果完全不同
B.真实描写,歌颂改革成果
C.描绘了唐朝的盛世景象,反映了王安石的改革理想
D.有些夸张,但在一定程度上反映了改革的成效
8.北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时,曰:“伊洛中区,均天下所据,陛下制御华夏,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是
A.接受汉族先进文化.
B.加速鲜卑族的封建化进程
C.防止北方少数民族柔然的骚扰
D.加强对中原地区的统治
9.北魏实行均田制,主要是
A.把农民原有的土地拿来重新分配?????B.把官僚多占的土地重新进行分配
C.把政府掌握的土地重新进行分配??????D.对全国所有的耕地重新进行分配
10.奥斯曼帝国统治下的埃及,包税人享有包税权的前提是
A.必须是马木路克
B.必须有很大的政治势力
C.必须能够向政府预付一年土地税
D.必须占有大量土地
11.梭伦改革中消除了债务奴隶制对平民威胁的是
A.惩罚游手好闲之徒
B.废除严刑峻法
C.颁布解负令
D.确立财产等级制度
12.1555年,德意志新旧教诸侯签订和约所确立的原则是
A.“教随国定”
B.路德派新教成为将来德国的国教
C.“因行称义”
D.在《圣经》面前人人平等
13.中世纪时天主教会成为斗争的焦点,爆发了宗教“异端”运动。对宗教“异端”运动理解最为准确的是
A.是指人们反对教会的斗争
B.是指人们利用宗教思想发动的反对封建王权的斗争
C.是指人们常常利用与教会说教不同的“异端”宗教思想发动民众的反封建斗争
D.是指反对天主教会的反封建斗争
14.使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣,并最终推动其进行汉化改革的是
A.拓跋珪
B.冯太后
C.道武帝
D.拓跋宏
15.秦孝公任用商鞅进行变法的主要目的是
A.废除奴隶主贵族特权
B.发展新兴封建经济
C.富国强兵增强国力
D.正式废除井田制
16.如果你通过时光隧道,回到希腊梭伦执政的时代,下列情景中你并不能看到的是
A.通过抽签产生的陪审员在民众法庭中审查案件
B.沦为债务奴隶的雅典公民全部解放,高高兴兴回到自己家中
C.第三等级的公民积极参加四百人会议的活动
D.国王住在高高的山岗上并被巨石围墙护卫的王宫之中,监视并控制着全体臣民
17.古今中外历史上的改革尽管形式多样,特点各异,但也有一些共同的特征。阅读下列材料,回答问题:
材料一
图1商鞅舌战图??????????????????????图2梭伦改革前的激烈辩论
材料二?设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民,按其功劳的大小授予官爵。……全国划为41县,县级官吏通由国君任免,领取国家的俸禄,可以随时任免调职。……凡从事“本业“者……免除本身的徭役;而追逐“末业”者……入官府为奴。
材料三?不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人侧待遇有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员,决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典,以携眷移民给予公民权;…
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