人教版高中历史选择性必修1国家制度与社会治理课后习题 第2单元 官员的选拔与管理 第二单元过关训练.docVIP

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第二单元过关训练

一、选择题

1.苏轼曾说:“三代以上出于学,战国至秦出于客,汉以后出于郡县吏,魏、晋以来出于九品中正,隋、唐至今出于科举。”这段材料说明了中国古代选官制度的发展趋势是()

A.选官和品德有机结合

B.品德成为人才选拔的重要标准

C.世卿世禄制逐渐式微

D.人才选拔由地方集中到中央

答案:D

解析:题干材料反映了选官标准由重家世、门第到重学识才能,选官方式由地方到中央的趋势,故D项正确。

2.东汉实行察举制,“郡察孝廉,州举茂才”,州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才,而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上()

A.推动了儒学独尊局面的出现

B.促使社会阶层趋于固化

C.打破了世家大族对政权的垄断

D.动摇了郡县制的基础

答案:B

解析:根据题干材料,可知东汉察举制荐举的是那些熟悉儒家经典和道德声望高的人,这在一定程度上促使社会阶层的固化,故B项正确;儒学独尊局面出现于汉武帝时期,故A项错误;结合所学知识,可知东汉的察举制并没有打破世家大族对政权的垄断,故C项错误;题干材料没有涉及郡县制,故D项错误。

3.科举制产生于隋而确立于唐,因有多种科目,“分科举人”,故名科举。与察举制相比,科举制下的考生可以“怀牒自列于州县”,自由报考;而且“取士不问家世”“一切以程文为去留”,没有如“入门兼美”一类的附加条件。科举制的产生与确立,反映了()

A.选才呈现公平开放的特色

B.以官举士的选官方式终结

C.取士标准出现多样化趋势

D.考试方式完全优于察举制

答案:A

解析:题干材料反映了科举制下的考生不再受到门第限制,可以自由报考,说明科举制有利于社会公平和社会阶层的流动,A项正确;唐朝时期除科举制外,仍然存在恩荫等选官方式,排除B项;科举制的标准是考试成绩,取士标准多样化的说法错误,排除C项;D项说法太绝对,排除。

4.我国古代历来都重视对县官政绩的考核。秦汉时期,通过上计制度考察县官一年来的任职情况,并以此作为对县官奖惩的依据;唐朝对县官的考绩制度日趋完善,包含德、勤、能、绩四个方面;明朝制定更加严密的考绩制度,分为考满和考察,两者相辅进行。这一变化实质上反映了我国古代()

A.管理水平不断提高 B.中央集权不断加强

C.监察制度不断完善 D.君主专制日益强化

答案:B

解析:抓住问句的“实质上”,管理水平是现象,故A项错误;题干材料中县官考核制度的逐步完善,反映了中央注重对地方官员——县官的管理,其实质是中央集权的不断加强,故B项正确;监察制度不断完善也是现象,不是实质,故C项错误;君主专制是一种决策方式,题干材料没有提及,故D项错误。

5.从秦朝开始就有专门负责监察的官员。从秦至明清,监察官员和监察机构并不代表社会履行职责,因此出现监察官员乃至监察机构贪赃枉法的情形。这种现象无法逆转的根本原因是()

A.监察体制的效能有限

B.监察官员和监察机构只是帝王的耳目

C.专制制度的本质

D.监察官员的能力有限

答案:C

6.下面是清政府创办的主要新式学堂分类统计表。清政府此举()

外国语

学校

京师同文馆(1862年)、上海广方言馆(1863年)、广东同文馆(1864年)、湖北自强学堂(1893年)

军事

学校

福建船政学堂(1866年)、天津水师学堂(1880年)、天津武备学堂(1885年)、江南水师学堂(1890年)

技术实

业学校

上海电报学堂(1882年)、天津西医学堂(1893年)、山海关铁路学堂(1896年)

A.适应了洋务运动开展的需要

B.违背了“中体西用”的思想

C.使西学在中国得到普遍认同

D.导致封建统治日益陷入危机

答案:A

解析:题干表格中的外国语学校、军事学校、技术实业学校创办的时间集中在1862—1896年,据此并结合所学知识,可知当时清政府注重外语、军事和科技教育,为洋务运动培养军事和实用技术人才,故选A项;题干材料反映了学习西方科技的思想,排除B项;C项说法错误,排除;洋务运动是封建统治阶级的自救运动,排除D项。

7.美国1787年宪法规定:参议员或众议员在当选任期内不得出任合众国当局在此期间设置或增加薪俸的任何文官职务;在合众国属下供职者,在继续任职期间,不得担任国会任何一院的议员。美国宪法的这一规定()

A.维护了司法权的独立

B.推行了议行合一的制度

C.加强了中央政府权威

D.维护了国家立法权独立

答案:D

解析:根据题干材料“参议员或众议员在当选任期内不得出任合众国当局……任何文官职务”“在合众国属下供职者,在继续任职期间,不得担任国会任何一院的议员”并结合所学知识,可知强调了国家立法权独立,故D项符合题意。

8.19世纪末,中国留学教育兴起。政府谕