版语文二年级下册第一单元《快乐读书吧——读读儿童故事》优质教案.pdfVIP

⼈教部编版语⽂⼆年级下册第⼀单元《快乐读书吧——读

读⼉童故事》优质教案

快乐读书吧《读读⼉童故事》教学设计

教材分析

统编教材中的快乐读书吧“”提供了丰富的阅读材料，旨在提升学⽣的阅读兴趣、帮助学⽣养成良好的阅读习惯，从⽽提⾼学⽣

的语⽂素养.本册”快乐读书吧”是读读⼉童故事“”，包括内容导读⽬录和推荐书⽬《⼀起长⼤的玩具》、《神笔马良》、《七⾊

花》、《愿望的实现》。这些作品都很经典，脍炙⼈⼝.既贴近⼉童的⽇常⽣活，⼜常常有意想不到的情节，能够激发学⽣浓

厚的阅读兴趣和多样的感受。

教学⽬标

1.初步学会看书的⽬录，能⾃主阅读喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步掌握课外阅读的⽅法，积累⼀定的读书⽅法。

3.产⽣阅读⼉童故事的兴趣,感受课外阅读的快乐，乐于与⼤家分享课外阅读的成果。教学重难点

重点：学会看书的⽬录。

难点：分享阅读收获,激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

教学过程

⼀、谈话导⼊，激发兴趣

1.同学们,喜欢读书吗?⾛进书中,闻着淡淡的书⾹，品味着美妙的语⾔,不仅是⼀种享受,更是⼀次愉快的⼼灵之旅。今天，就让

我们⼀起⾛进”快乐读书吧”，快快乐乐地读书吧!

2.上学期快乐读书吧“”活动中读的是童“话故事”，那这次我们要读读⼉童故事“。（出⽰课题：读读⼉童故事)

⼆、了解要求，明确任务

1.出⽰任务:

轻声朗读教材15页《读读⼉童故事》的内容，遇到不会读的字,借助拼⾳读，读后想⼀想:

(1)故事⾥的⼉童是怎样的?

(2)这⼀次的读书活动有什么要求?

2.明确学习任务：

问题1：故事⾥的⼉童，有的顽⽪、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的⽣活，有的会有意想不到的奇遇

⼉童故事的主⼈公都是可爱的⼉童，⽽且他们⾝上都发⽣着有趣⽽精彩的故事。

问题2：

(1)读四个故事《神笔马良》《七⾊花》《愿望的实现》和⼀本书《⼀起长⼤的玩具》。

(2)借助《⼀起长⼤的玩具》学习看⽬录.

(3)要交流分享读过的⼉童故事。

3.⼩结：这次阅读活动,我们要了解什么是⼉童故事；学会看⽬录;并且交流分享你

阅读的⼉童故事,好吗？

三、先读封⾯,了解信息今天，我们先来读《⼀起长⼤的玩具》.

1.拿到⼀本书的时候，⾸先映⼊眼帘的是封⾯。从⼆年级上册的快乐读书吧“”

学习中，我们知道了，封⾯上应该读什么信息？

2.归纳信息。我们看⼀本书的时候，从书的封⾯可以了解到很多信息:书名、作者、出版社。(介绍作者、出版社)

四、认识⽬录，知道作⽤

1.继续往下翻,会看到什么？⽬录到底有什么作⽤？(⽬录除了能够帮助我们很快

地找到阅读的地⽅,还可以帮助我们了解整本书的⼤致内容）

2.出⽰语⽂书的⽬录，进⾏实践演练。

3.再出⽰《⼀起长⼤的玩具》的⽬录，实践演练。⼩结：⽬录⼀般都在最前⾯,由左

右两列组成,⼀列是篇章标题，告诉我们

主要写了什么内容，⽅便我们找到想要读的内容;⼀列是数字，表⽰要读的内容的页数。

4.游戏：玩看⽬录找页码“”的游戏.

五、读《⼀起长⼤的玩具》

1.⾃主阅读,读后思考。

引导启发:《⼀起长⼤的玩具》的⽬录中有很多有意思的⼩标题，《⽼鸹枕头》，⽼鸹是什么？这样的枕头是⽤来睡觉的吗？

舒服吗？《泥泥狗》是⽤泥⼟做的吗？它⼜是怎么成为玩具的呢？想知道这些问题的答案吗?请你选择最感兴趣的篇⽬来阅

读，读后思考，你最喜欢哪⼀个？为什么喜欢这个故事呢？好，开始吧!（给学⽣充分的阅读时间）

2.分享交流。和⾝边的⼈交流你喜欢这个故事的原因。

3.为了让交流的内容更清晰、更精彩，我们⼀起来制作简单的读书“记录卡”,好不好？⽼师这⾥有⼀份读书卡的模板，⼤家可

以参考⼀下，也可以按照⾃⼰的想法独⽴创作，把你读的书记录下来，好吗？（学⽣再读,并做好读书“记录卡”）

4.结合读书“记录卡”交流汇报。

预设：

（1)可以朗读故事⾥的⽚段。能把你最喜欢的⼀⼩段内容都给⼤家听吗？（指⽣朗读，出⽰故事的⽚段，教师根据学⽣的汇报

内容，进⾏指导讲评.(教师可以从字⾳的掌握，了解插图的内容，诵读精彩句⼦、了解故事背景、展开丰富想象等⽅⾯进⾏相

机指导，并⿎励学⽣，帮助他们克服⾃主阅读的畏难情绪，从⽽喜欢⾃主阅读。）（2）可以展⽰读书卡上作品（结合书中的

插图讲讲⾃⼰这幅画的内容，还可以⾃⼰为故事情节再添⼀幅插图，并讲述添加插图的内容.）

（3）可以联系⽣活说说读了这个故事的收获，也可以提出疑惑。

（4）也可以进⾏情景剧表演.

师:每⼀个故事都是以孩童的眼光、视⾓去观察有趣的⽣活，展⽰了孩⼦那种纯真、善良、细腻的情感。这就