2023-2024学年综合实践活动三年级下册2.3生活中的一次性用品(教案).pdfVIP

教案：2023-2024学年综合实践活动三年级下册2.3生活中的一

次性用品

一、教学目标

1.让学生了解生活中的一次性用品，认识到它们对环境的影响。

2.培养学生保护环境的意识，养成节约资源的习惯。

3.提高学生的动手能力，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容

1.生活中的一次性用品及分类。

2.一次性用品对环境的影响。

3.如何减少一次性用品的使用。

4.制作环保替代品。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解一次性用品对环境的影响，培养学生保护环境的意

识。

2.教学难点：如何引导学生减少一次性用品的使用，制作环保替代品。

四、教学方法

1.讲授法：讲解一次性用品的分类、对环境的影响等知识。

2.演示法：展示一次性用品的使用过程，让学生直观地了解其环境影响。

3.讨论法：引导学生探讨如何减少一次性用品的使用，培养学生的创新精

神。

4.实践法：指导学生动手制作环保替代品，提高学生的实践能力。

五、教学过程

1.导入新课

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通过图片、实物等形式，让学生了解生活中的一次性用品，激发学生的兴趣。

2.讲解一次性用品的分类、对环境的影响

1.介绍一次性用品的分类，如一次性餐具、一次性塑料袋等。

2.讲解一次性用品对环境的影响，如污染土壤、水源等。

3.讨论如何减少一次性用品的使用

1.引导学生思考如何在生活中减少一次性用品的使用。

2.分享一些实用的减少一次性用品使用的方法，如自带餐具、购物袋等。

4.动手制作环保替代品

1.分组讨论，设计制作环保替代品的方案。

2.学生动手制作环保替代品，如布袋、不锈钢餐具等。

3.展示学生制作的环保替代品，进行评价和交流。

5.总结与反思

1.让学生谈谈本节课的收获。

2.引导学生反思如何在生活中践行环保理念，减少一次性用品的使用。

六、课后作业

1.让学生调查家里使用的一次性用品，了解其使用频率和数量。

2.让学生向家人宣传减少一次性用品的重要性，并尝试制作环保替代品。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作品评价：评价学生制作的环保替代品，看其是否能替代一次性用品，具

有一定的实用性和创意。

3.行为评价：关注学生在生活中减少一次性用品使用的情况，以及向家人宣

传环保理念的行动。

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八、教学反思

1.教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和策略，以提高教学

效果。

2.注重培养学生的动手能力和创新精神，鼓励学生在生活中践行环保理念。

3.加强与家长的沟通，共同引导学生树立环保意识，减少一次性用品的使

用。

九、教学资源

1.图片、实物等辅助教学资源。

2.网络资源，如环保视频、文章等。

3.环保替代品制作材料，如布料、不锈钢等。

十、教学时间

1课时

重点关注的细节：教学过程

在“2023-2024学年综合实践活动三年级下册2.3生活中的一次性用品”的教

案中，教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效掌握知识、

形成环保意识、提高实践能力。因此，教学过程的详细规划与实施是教学成功的关

键。

教学过程详细补充和说明：

1.导入新课

在导入环节，教师可以通过展示一些一次性用品的图片或实物，如塑料餐具、

纸杯、塑料袋等，让学生快速识别并说出它们的名字。接着，教师可以提出问题：

“你们知道这些用品为什么被称为一次性用品吗？”通过这个问题，引导学生思考

一次性用品的定义及其使用后的去处，为后续讨论一次性用品对环境的影响做好铺

垫。

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2.讲解一次性用品的分类、对环境的影响

在这一环节，教