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小学作业安排方案及实施细则
一、各科作业设置
(一)语文作业
1.课堂作业的设置
(1)写字作业
加强写字教学,注重读好帖、描红入体、临写成体的指
导。要求一至六年级均要设置写字作业(以随教材下发的《写
字》为主),每课一次,目的在于提高学生正确、规范、整
洁地书写铅笔字或钢笔字的能力,培养良好的书写习惯。一
至六年级还要设立听写本,每周一到两次。一至四年级使用
田字格(一年级上学期学习汉语拼音部分时要增设汉语拼音
练习本,写字本提倡采用拼音写字本,以巩固拼音教学);
五、六年级使用方格本。可以根据教学需要,把指导书写、
抄写和听写等方式结合起来灵活使用。
(2)语文练习作业
根据学科配发教辅的实际,采用《语文配套练习册》等
教辅设置课堂练习作业,每课一次。一、二年级要全批全改。
三至六年级可以根据每课作业的具体题量,如题量较大,可
以选择一部分学生能够自主完成的基础性题目作为一般课
堂练习,由学生自批或互批完成,教师必须进行复批;对于
有一定难度的练习(尤其是阅读理解、读写练笔类),教师
必须加强指导并亲自批阅。
1
(3)习作作业
一年级下学期起至二年级设立写话本(用学校自己设计印刷的统
一写话本),每周一次,依据《课标》,根据教材、学情实际设置写话
内容:可用词写句子、听记句子、观察写话、看图写话、想象写话等。
教师必须全批全改。
三至六年级设立大、小作文两套习作练习作业,间周一次。(五
六年级使用活页作文纸)大作文按照教材中习作的要求每单元一篇,
着重落实教材中的习作训练,要加强课上指导,当堂完成;注重发挥
精批的指导作用,尤其是眉批的指导作用;三至五年级每次精批不得
少于班级总人数的三分之二;六年级每次精批不少于班级人数的二分
之一。小作文每学期不少于八篇,依据《课标》落实与阅读教学紧密
相关的读写练笔,可设计与学生家庭生活、校园生活、社会生活、课
外阅读有关的自由作文练笔;小作文的批改可由老师组织学生组成学
习小组,在老师的指导下互批,采用赏析、提建议等方式达成批改的
目的,以提升学生对作文的改评能力;批阅要求对于不同年级的学生
依据学情实际可以有不同程度的要求,可以从字词使用、标点使用、
句子通顺、叙述具体、情感表达等不同角度设置评改要点,在教师指
导下完成。
2.家庭作业的设置
贯彻落实“语文是一门实践性很强的课程”“努力建设开放而有
活力的语文课程”的理念,精心设计家庭作业。不得布置机械抄写、
重复训练性的低效作业。提倡布置课外预习、内化拓展性作业,要使
用好3~6年级学生手中已有的其它教材配套练习巩固课内所学;提
倡布置课外探究性作业、课外阅读类作业、课外自由练笔类作业,引
2
导学生勤于动脑、勤于阅读、勤于动笔;必须用好《班级流动日记》,
保证每天课外阅读不少于20分钟,每周不少于一次摘抄、一次自由
练笔。实施分层布置作业,应分必作和选作,以使有兴趣、有特长的
学生能力得到充分锻炼。老师要加强调度,以诵读摘抄、交流、展示、
循环日记等语文实践活动推进课外读写实践活动的落实。
(二)数学学科
1.课堂作业的设置
(1)作业内容:
根据教学内容及重、难点,设计有利于巩固双基,发展思维能力
的作业,对本班学生布置作业要有分层要求。
①可以把《新课堂》作为课堂作业的一部分,在每课时中,选取
一定数量的题目作为课堂作业,每课时一次。
②设置补充练习作业本,作业内容可以选取教材练习中的相关题
目,题目要精,每周不少于一次。
(2)基本要求:
①认真作业。
学生要养成先复习后作业的研究惯。作业要独立思考,不抄袭,
不拖拉,认真完成。要养成检查、验算的习惯,发现错误及时订正。
②格式规范。
A.在做补充作业时,每次作业的开头一行应写明“练习几”或
“第几页”和“日期”,并与前次作业间隔三行。例如:“练习二十六
5.26”。
B.题目的序号应与课本一致,序号靠左顶格写。例如:课本第
2题,写作“2.”然后做题。每两题之间应空一行。
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