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鹤岗二中高中生综合素质评价实施细则

一、指导思想

（一）以科学发展观为指导，贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发

展。

（二）按照普通高中学生综合素质评价的要求，着重评价学生的思想品德、知识水平、各项能

力和身体素质。

（三）发挥评价过程的甄别激励、发展激励和导向功能，帮助学生认识自我，建立自信。发挥

评价的教育功能，促进学生在原有的水平上发展。

（四）实施细则力求科学、简单、操作性强，确保评价结果的公平、公正。

二、基本原则

（一）坚持育人为本，德育为先的原则；

（二）坚持学业为主，全面发展的原则；

（三）坚持定量与定性、记实与评议相结合的原则；

（四）坚持公平、公正、公开的原则。

三、组织机构

（一）成立学校综合素质评价工作领导小组

l、组长：吴兴运

副组长：余建民武晓英

成员：王全鹤王俊杰

2、主要职责：

制定学校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价工作，审定评价结果。

（二）成立学校综合评价业务指导小组

1、组长：余建民

副组长：武晓英

成员：闫淑芹闫浩峰王英秋王俊杰王全鹤全校各班主任

2、主要职责：具体负责学生学分的评定、登记和录入、建档等组织工作。

(三)成立班级综合素质评价小组

l、组长：各班主任

成员：课任老师3-5人,学生5—7人

2、主要职责:在学生自评、同学互评的基础上，具体评价每个学生的综合素质。

四、评价内容及基本要求

（一）评价内容：

公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等六个

方面的内容。

（二）基本要求和内容：

(1)公民素养：

1、拥护党的领导，热爱社会主义。

2、遵守国家的法律法规。

3、崇尚科学，学习民族与世界优秀文化，具有科学探索意识并努力实践。

4、能选择对学习、生活有用的信息，抵制不健康的信息，具有使用信息解决问题的意识。

5、具有良好的道德风尚，富有正义感，扶弱助残，自觉履行公民义务。

(2)、交流与合作：

1、乐于同他人交流合作，情真意切。

2、能清晰表达自己的真实意愿和观点，理解他人观点。

3、主动参加团队活动，承担相应任务，乐与他人和谐相处。

4、主动与合作伙伴共同制定合作项目和计划，注意到别人的长处，取长补短、分工协作。

5、合作遭到挫折或失败，不埋怨，不气馁，能主动承担责任。

(3)、学习态度与能力：

1、认识到学习是社会发展的需要。

2、主动参与探索性学习和探究性活动,保持旺盛的求知欲和学习兴趣，克服学习困难，持之以恒。

3、能够根据自身学习状况调整学习策略，能根据学科特点和规律分析问题，寻求新颖、独特、

合理的解决问题的方法和途径；养成自我总结、反思的好习惯；培养良好的思维品质。

4、在合作学习中，学会帮助他人和接受他人的帮助，不断提升自我。

5、在学科实验中形成收集材料、设计方案、选择工具、制作模型等解决问题的能力。

(4)、运动与健康

1、热爱体育运动，关注国内外重大体育赛事，将体育作为生活中不可缺少的组成部分，有自己

喜爱的运动项目，积极参加体育活动并发挥作用。

2、能结合自己的身体情况选择恰当的运动形式，提高心肺功能、有氧耐力、肌肉力量、肌肉耐

力、速度、反应时,控制体重。

3、了解疾病的传播途径和预防常识，按需要接种疫苗，按时体检，发现疾病及时就医，发现传

染病及时隔离。

4、能从自身实际出发，制定切实可行的生活目标，心胸开阔、活泼开朗、健康向上。

5、有较强的心理调适能力，兴趣爱好较广泛，好奇心强。

(5)、审美与表现：

1、珍爱祖国优秀文化和民族、民间艺术。

2、喜爱优秀文学艺术作品，能理解和感悟其艺术魅力。

3、掌握艺术鉴赏的基本方法，具备辨别美与丑的感觉和直觉，能用口头和书面等形式评价自己

和他人的艺术作品。

4、积极参加学校组织的艺术实践活动，展现艺术才能，展示艺术作品。

5、拥有正确的审美观，对他人形象有正确评价，不盲从、不“追星”。

(6)道德品质.

1、正确看待人生，学会规划人生。

2、爱祖国，爱家乡，爱人民。

3、学会感恩.感恩他人，感恩学校，感恩家庭，感恩社会。

4、举止行为符合社会规范。

5、诚实做人，遵章守纪，热爱劳动，不追求奢侈，反对浪费。

五、评价标准

1．道德品质、公民素养、交流与合作等方面的评定。凡基本符合标准者，可视为合格。凡有突

出问题，如严重违规违纪受到学校留校察看及处分且处分未撤消的或受到法律制裁的等不符合