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七年级下册生物教案

新人教版七年级下册生物教案

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学

生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的

新人教版七年级下册生物教案，希望对大家有所帮助。

一、说教材

1.教材分析。

新教材，打破了学科体系，构建了以人与生物圈为主线的体系，

所以把生物圈作为第一单元，把“认识生物”作为第一章，把“生物

的特征”作为第一节，做为初中生物课的开篇之作，说明了本节课在

教材中占有举足轻重的地位，只有了解了什么是生物，生物具备哪些

特征，才能为进一步学习生物学打下坚实的基础，并以此激发学生学

习生物的兴趣。

2.教学目标。

根据素质教育的要求和新课标的精神，我确定教学目标如下：

(1)知识目标：了解生物和非生物，比较它们的区别，说明生物具

有的共同特征。

(2)能力目标：培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力

和发散思维的能力。

1初中生物七年级上册说课稿汇总,可供参考

(3)情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生

命、保护生命。培养学生学习生物学的浓厚兴趣。

3.教学重点。生物的共同特征。培养学生学习生物学的浓厚兴趣。

4.教学难点。培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。

5.突破重点和难点的关键：通过播放多媒体课件，让学生充分观

察、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出生物的共同

特征，来突破重点和难点。

二、说教法

由于学生刚升入初中，一切都有陌生感，教师的首要任务是让学

生融入生物课之中，让其产生一种归属感，找到一种家的感觉。要创

设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。从学生

熟悉的知识为切入点，引导学生走入新知识，利用多媒体来组织和引

导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性

和主动性，发挥其主体作用。教师不要把这节课引的过难，要从感性

入手。第一课的教法要以培养学生对生物学产生浓厚兴趣为基点。我

个人认为无论是教法还是学法在本课都应围绕“兴趣”做文章。

三、说学法

倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分

析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，

唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培

养学生自主学习的精神。

四、说教学过程

(一)创设情境，激发兴趣，导入新课

播放视频资料──长白山风光片，展示长白山的秀美山川和丰富的

动植物资源。

从学生熟知的.长白山导入新课，把学生带入生物圈之中，使学生

产生一种熟悉感，从感性入手，拉近了课程与学生的距离，同时激活

了学生已有的知识点，为后续教学打开了局面。然后让学生说出在片

中看到的哪些是非生物、哪些是生物?这时可能会对某一个产生的不同

的判断，这时教师不要进行评判，做出结论，而是由此引导学生进入

下一个问题：如何判断什么是生物?也就是说生物应有哪些特征。

(二)分组讨论

对于什么是生物，生物具有哪些特征，教师要播放有关生物和生

物的五个特征的多媒体资料，让学生仔细观察，然后分组讨论，学生

已有的知识和经验是一种隐性的课程资源，课堂上要充分激活。学生

通过观察和资料分析、分组讨论来探究新知识，培养了科学探究的能

力，达到了自主学习的目的。

(三)相互交流、辩论、归纳和总结

当学生讨论完后，教师积极组织和引导学生，围绕什么是生物，

生物具备哪些特征来充分发挥学生的主动性和积极性，让学生畅所欲

言，各抒己见。在意见一致，达成共识的情况下才下结论。如果意见

还不一致，这时要发挥教师的作用，运用形象的比喻和生动的实例来

加以概括和总结。初中生物七年级上册说课稿汇总,可供参考

讨论时，教师要调动不同层次的学生都参加活动，教学要面向全

体学生，对于学生的回答无论对或错，都要给予掌声或语言鼓励，激

励学生的学习兴趣。

(四)知识迁移

教师进一步启发学生：生物除了上述特征外，还有哪些特征呢?教

师把这个问题交给学生，让学生课后去收集资料。

(五)巩固与练习

为了强化学生对知识的理解和记忆，让学生到前面模仿中央台

《幸运52》栏目的方式，学生两人一组一个比划一个猜，通过这种形

式既复习了知识点，