《Unit-1-Hello!》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级上册.docx

《Hello！》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.学生对英语产生兴趣，掌握基本问候语“Hello！”的发音和使用；

2.通过课堂学习和家庭作业，培养学生主动使用英语进行问候的习惯；

3.增强学生英语听说能力，提高交流互动能力。

二、作业内容

1.朗读作业：家长监督孩子在家中朗读课文，至少练习三遍。确保孩子发音准确，语气自然。

2.练习作业：学生需要制作一份卡片，上面写上“Hello！”并用彩笔绘制上自己喜欢的图案或者符号。每天使用卡片向家人、朋友打招呼。

3.角色扮演：学生和家长在家中进行角色扮演对话，学生扮演老师，家长扮演学生。老师向学生问好：“Hello！/Hi！”并询问学生：“What’syourname?/Howareyou?”学生需要用英语回答。

4.听力练习：家长可以给孩子播放一些英语问候语录音，如“Goodmorning!/Goodafternoon!/Howareyoutoday?/Nicetomeetyou!”等，让孩子听后模仿发音并尝试说出。

三、作业要求

1.朗读作业：请家长在孩子完成朗读后，拍照或录像并上传至班级微信群或QQ群；

2.练习作业：请家长监督孩子完成情况并给予反馈；

3.角色扮演：请家长和孩子共同完成对话，并拍照或录像上传至班级群；

4.听力练习：请家长将录音文件分享到班级群，以便其他家长参考。

四、作业评价

1.教师将定期检查学生的朗读作业和角色扮演作业，并给予评价和建议；

2.学生完成练习作业和听力练习后，教师将根据学生的完成情况给予评价；

3.每周将在班级内评选出优秀作业进行展示，激励学生更好地完成英语作业。

五、作业反馈

学生和家长对于作业内容和要求如有任何疑问或建议，可以随时与教师沟通。教师将积极回复并及时调整作业内容，以确保每个学生都能顺利完成作业并从中受益。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

1.复习和巩固学生对“Hello！”和“Goodbye！”的听说读写能力。

2.通过实际场景模拟，提高学生的英语应用能力。

3.培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家的问候方式。

二、作业内容

1.完成课本配套练习册中关于“Hello！”和“Goodbye！”的题目。

2.制作一个简单的情景对话，内容为两个小朋友在学校、家里、公园等场景下的问候。要求对话中包含“Hello！”和“Goodbye！”的运用，并尽可能使用其他相关的问候语，如“Howareyou?”，“Nicetomeetyou.”等。

3.观看一部英语国家的生活短片，记录下片中出现的不同问候方式，并写一篇短文分享给同学们。

三、作业要求

1.独立完成作业，家长不参与批改。

2.情景对话录音提交，录音需清晰、准确，便于教师评估学生的口语表达能力。

3.短文需用英语书写，字迹工整，语法正确。

4.每周进行一次小组讨论，分享学习心得和遇到的问题，共同提高。

四、作业评价

1.教师根据学生的作业完成情况，结合小组讨论的表现，给出期末总评。

2.对于在情景对话和短文中表现出色的同学，给予一定的奖励和鼓励，以提高他们的学习积极性。

3.对学生在观看英语国家生活短片后提出的疑问和建议，给予针对性的解答和指导，以帮助他们在未来的学习中更好地理解和应用英语。

五、作业反馈部分

为了更好地了解学生对《Hello！》课程的掌握情况，我们将定期进行作业反馈调查。请同学们认真填写以下问题，以便我们更好地改进教学。

1.你认为本次作业对你的英语应用能力有何帮助？

2.你是否在完成作业的过程中遇到困难？如果有，请描述一下。

3.你是否喜欢本次作业的形式和内容？请简要说明原因。

4.你是否希望老师增加类似形式的作业？为什么？

5.你对《Hello！》课程有何建议或意见？

我们非常重视您的反馈，并将根据您的意见和建议不断改进我们的教学工作。感谢您对我们的支持和信任！