6.2《五石之瓠》 课件(共36张PPT)统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

濠梁之辩

鸱(chi)得腐鼠运斤成风;

“鸱之腐鼠”源自《庄子·秋水》中的一个故事。在这个故事中，鸱

(一种猛禽)得到一只腐烂的老鼠，当鹚鷄(一种高贵的鸟)从它身边

飞过时，鸱担心鹚鷄会抢走它的腐鼠，因此发出了警告声。在这里，

“鸱”比喻那些庸俗、目光短浅的人，而“腐鼠”则代表了那些他们视为珍宝但实际上卑贱、不值得追求的事物。整个成语用来形容人对微不足道或有害事物的过度重视和保护。

楚国郢人在鼻尖抹了一层白粉，让一个名叫石的巧匠用斤(古代伐木的工具)把粉削去，石便挥动斤呼呼生风，削掉了白粉，郢人的鼻子却毫无损伤(见于《庄子·徐无鬼》),后来用“运斤成风”比喻手法熟练，技艺高超。

敲着瓦缶唱歌，表示对生死的乐观态度，也表示丧妻的悲哀。;

鉴赏《庄子》借

助寓言增强说理趣味性的写作方法，理解文中表达的观点及其现实意义。;

(第一部分)

文学常识;

知人论世

庄子，名周，战国时期宋国蒙人。中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家。他继承

并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人。;

了解庄子

主要作品是庄周和他的门人以及后学所著的《庄子》。名篇有《逍遥游》《齐物论》等。

庄周的文章，想象奇特丰富，善于运用寓言和比喻，文字汪洋恣肆，意象雄浑，情致旷达，给人超凡脱俗与崇高美妙的感受，具有文学气息和浪漫主义色彩，常对黑暗现实有所揭露和抨击，具有一些积极意义。;

庄子面对死亡的安然(生死观)

庄子将死，弟子欲厚葬之。庄子曰：吾以天地为棺椁，以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为赍送。吾葬具岂不备邪?何以加此!弟子曰：吾恐乌鸢之食夫子也。庄子曰：“在上为乌鸢食，在下为蝼蚁食，夺彼与此，何其偏也!

庄子快要死了，他的弟子们要好好厚葬自己的老师。

庄子制止了他们：我以天地做棺椁，日月做连璧，星辰做珠玉，万物当作我的殉葬品，给我陪葬的东西难道还不够珍贵丰厚吗?何必要再破费钱财去添置其它的殉葬品!弟子们回答说：我们担心乌鸦、老鹰之类的东西啄食先生。庄子：在天上被乌鸦、老鹰啄食，在地下被蚂蚁吃，你们从乌鸦老鹰嘴里抢食，然后交给蚂蚁们，这是何其偏心啊。;

小故事，大道理——寓言

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。结构简单却极富表现力，具有鲜明的讽刺性和教育性。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。;

时代背景

庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，彼时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。奴隶制度瓦解，封建制度正在形成。

经济的发展给文人学士提供了物质保证，社会变革则为他们提供了社会实践的论题。大批文人墨客议论社会局面，阐述政治理想，畅谈人生追求。惠子“五石之瓠”和庄子“不龟手之药”的辩论就是这一时代背景下的一个真实写照。;

惠子，姓惠，名施，战国中期宋国人，著名的政治家、

哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，做过梁惠王的相。

惠子是合纵抗秦最主要的组织人和支持者，主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。作为合纵的组织人，他在当时各个国家里都享有很高的声誉。

惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。;

本文节选自《庄子·逍遥游》

石shí:计算容量的单位，十斗为一石。(此义在古书中读shí)

“五石”是指数量。

瓠hù:是葫芦的一种。

“五石之瓠”指可容五石的大葫芦。;

五石有多大?10升=1斗，10斗=一石，一石=120斤5石=500升=600斤

世界上最大的葫芦(巨型葫芦重达136斤/长3米)

桶装水一般一桶约20升，

所以5石相当于25桶桶装水!;

五石之瓠(hù)

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠hù之种，我树之成而实五石。以盛chéng水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落huò无所容。非不号xiāo然大也，吾为wèi其无用而接pǒu之。”

庄子曰：“夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟jūn手之药者，世世以拼píng游pì觥kuàng为事。客闻之，请买其方(以)百金。聚族而谋之曰：我世世为拼游就，不过数金；今一朝而鬻yù技百金，请与yǔ之。’客得之，以(之)说yuè吴王。越有难nàn,吴王使之将jiàng。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以(之)封，或不免于拼避觥，

则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为