《神庙、教堂与陵墓建筑》说课稿、人教版高一美术教材 .pdfVIP

《神庙、教堂与陵墓建筑》说课稿、人教版高一美术教材

第一篇：《神庙、教堂与陵墓建筑》说课稿、人教版高一美术教材

人教版高一美术教材《艺术欣赏美术》

《神庙、教堂与宗教建筑》

说课稿

姓名：姜邯郸

班级：湘南学院、09级美术系

学号：200914310510

2013年5月26日

一、教材分析

《神庙、教堂、与陵墓建筑》是高中普通美术课程标准教科书

（人教版）《艺术欣赏美术》的第二十九讲。本课的设置是为了引导

和提高高中建筑艺术该模块学生的学习兴趣。由于建筑艺术和现代生

活的密切关系，本课主要是要让学生通过掌握各种建筑的特征，领略

建筑艺术的博大精深。

教学目标：

通过赏析使学生了解建筑形式是精神意念的载体，为传达精神意

念服务，了解西方神庙与教堂建筑以及陵墓建筑的建筑特色与内涵。

教学重点：

了解西方建筑中神庙与教堂建筑的各种特点与样式，及其内涵。

教学难点：

使学生明白的建筑形式是精神意念的载体，为传达精神意念服务，

以及建筑怎样为宗教服务。

二、教法学法

依据建筑艺术在现实生活中具有普遍性，从提高、激发和巩固学

生兴趣出发，强调互动教学，调动学生的积极性，发挥学生在课堂中

的主体作用。

在《神庙、教堂、与陵墓建筑》一课的教学设计和实践中，我强

调课堂中学生与教师、学生与学生之间的互动性。从兴趣出发，通过

创设互动的教学情景来引导和激发学生欣赏建筑艺术的兴趣。并通过

小组合作的方式来完成课堂作业，在快乐中获得知识，在合作中掌握

技能。在实践新的课程标准过程中，在教学设计和实施方面，只要尽

量做到：给学生们一个空间，让他们自己拓展；给学生们一个问题，

让他们自己解答；给学生们一个冲突，让他们自己去碰撞，加强互动，

加强交流，才能在原有教学方式的基础上，在实践中构建和创造新的

课堂教学观念和方法。

三、教学程序

1、导课（设计时长3分钟）温故式导课法，先导入高一上个学期

学过的的中国古代建筑，问同学们中国古代建筑结构的最大特点是什

么?成就最高的建筑类型是什么？答：中国古代建筑是木架结构，宫殿

建筑成就最为突出。展示两张图片神庙与教堂。

再通过类比导课法，让同学们再看看ppt上两张宗教建筑图片与

中国建筑在结构上有何不同？西方建筑都以石头和混凝土建成，成就

以教堂与神庙为最高，这是西方以神权至上的原因，那么我们今天就

来了解西方的神庙与教学建筑。

从而引出《神庙、教堂、与陵墓建筑》这一新的课题。

2、讲授新课（设计时长40分钟）

神庙：我首先会在ppt上放映一些建筑图片，其中就包括神庙，

让一个或者两个同学猜一猜哪几座建筑是神庙，为什么？最后教师归

纳总结各种神庙建筑的特点以及起源与发展。通过这种方式可以让课

堂气氛活跃起来，由教师和学生一起寻找、归纳和总结知识点，避免

了课堂教学过于死板，激起学生学习知识兴趣。

比如讲到帕台农神庙，我会让学生来看一组图来欣赏雅典卫城，

同时大家思考这组图给你留下最深印象的是什么?的这个建筑在外形上

有什么特点?给你一种什么样的风格？回答①建筑的柱子使用颜率高②

大多成矩形，屋顶为两平面成钝角相交，横剖面屋顶为钝角三角形。

这些都是希腊建筑的特点。希腊建筑的柱子特别多，这是希腊建筑的

特点柱式。从时间与制度类型上来看神庙建筑是在公元前7世纪到公

元3世纪，古代奴隶民主政治时期的建筑。教堂建筑是公元4~15世

纪的，古代封建制时期的建筑。

教堂：这一知识点我会充分发挥互动教学，我会先让学生们看书

上的知识点和ppt上的图片然后四个人一小组在三种主要教堂建筑样

式中选取一种做讨论，归纳总结它的特点。十分钟后每个小组都把作

业上交，从中挑出三份要学生板书到黑板上。最后我会一一对他们所

归纳内容作总结和补充说明。

比如说到拜占庭建筑：他继承古希腊罗马的建筑遗产，同时汲取

了波斯、两河统域等地的经验，形成了独特建筑体系，以圣索亚大教

堂为典形，他们在教堂中最大的成就是如何将圆形穹顶置于方形和矩

形空间之上这一问题，大家可以想想用什么办法可以将巨大的穹隆放

在方形上呢？如图所见，殿四角有四板巨大的石柱，石柱通过半圆形

的拱连接，卷拱反过来又支撑了巨大的半球形穹顶，房顶高15米，直

径为32.6寸，是世界上少有的穹顶，房顶上有