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初中物理重力体现学科核心素养的教学设计
学习内容分析
1、知道重力是怎样产生的。
2、理解重力的大小跟质量的关系。
学习目标描述
3、知道重力的方向和作用点
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度
分析
1、通过学生探究实验得出影响重力的因素。
学习内容分析
2、通过物理模型分析强化理解重力方向及重心。
提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养
通过实验探究和分析现象，激发学生对
学科核心素养分析
科学的求知欲及探究科学知识的兴趣
重力与质量的关系
教学重点
教学难点理解重力的方向重心的确定
学生学情分析
实验：用细线拉着橡皮做圆周运动，然后放手橡皮飞出。
提问：松手后橡皮为什么会继续向前
教学策略设计
教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明
运动？松手前为
阅读课文，知道
什么做圆周运
动？宇宙中各物体之感受周围物体的
类比月球绕地球理解重力的大小间都有万有引重量，比较它们
的大小
转动，以前牛顿跟质量的关系。力，体会重力的
也有同样的疑
概念，举例说明
惑，他是怎样解
释的呢？生活中重力产生
的现象
检验自学情况
分层作业题
引导提问：课本的哪一部分受重力？
用手指顶起课本，支持力和谁相等？
引出重心
指导怎样确定均匀规则和不规则物体的重心
个人反思
探究重力方向时，先以多媒体课件展示生活中三个运动画面，接着学生交流了大量生活中
常见的物理现象，如雨水下落，悬挂物体的细线自由下垂，墨水由静止下落且在白纸上留
下痕迹等。一改过去呆板、机械的学习方式，使课堂气氛活跃，大大激发了学生个性化思
维和独特见解。
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