《Section 4 My Best Friend》（教案）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Section4MyBestFriend》（教案）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《Section4MyBestFriend》是北师大版（2024）初中英语七年级上册的重要内容板块。本部分围绕“我最好的朋友”这一主题展开，通过文本、图片等多种形式呈现与描述朋友相关的词汇、句型及语篇内容。教材旨在引导学生学会用英语介绍自己最好的朋友，包括朋友的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等方面，从而提升学生的英语语言表达能力以及对人物的描述能力，同时也有助于培养学生的人际交往意识和对友谊的理解。

二、核心素养目标

1.语言能力目标：

（1）学生能够准确认读、理解并熟练运用描述朋友的相关词汇，如tall,short,thin,fat,kind,friendly,outgoing,likedoingsth.等。

（2）掌握介绍朋友的常用句型，如Mybestfriendis...He/Shehas...He/Shelikes...等，并能运用这些词汇和句型进行口头及书面的人物描述。

2.文化意识目标：

（1）了解不同文化背景下人们对于友谊的看法和表达方式，感受友谊的普遍性与重要性，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。

3.思维品质目标：

（1）通过对朋友各方面特征的分析、整理和描述，培养学生的逻辑思维能力和观察力。

（2）鼓励学生在描述朋友时进行个性化的思考和表达，发展创新思维。

4.学习能力目标：

（1）引导学生掌握有效的英语学习方法，如通过词汇记忆技巧、句型模仿练习等提高英语学习效率。

（2）培养学生自主学习的意识，使其能够主动收集关于朋友的信息并用英语进行表达，提升自主探究和合作学习的能力。

三、教学重难点

1.教学重点：

(1).学生对描述朋友外貌特征、性格特点、兴趣爱好等方面的词汇和句型的掌握与运用。

（2）.帮助学生学会按照一定的逻辑顺序（如先外貌、再性格、后爱好等）介绍自己的最好朋友。

2.教学难点：

（1）.引导学生准确运用形容词来生动形象地描述朋友的特征，避免简单罗列词汇。

（2）.让学生在介绍朋友时能够融入自己的情感和独特见解，使描述更具个性和感染力，同时要注意语法和词汇的正确使用。

四、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）.情景教学法：创设各种与朋友相关的情景，如校园生活、聚会活动等，让学生在具体情景中感受和运用描述朋友的英语词汇和句型。

（2）.交际教学法：组织学生进行对话、小组讨论等交际活动，鼓励学生分享自己的朋友信息，提高口语表达能力和人际交往能力。

（3）.任务驱动法：布置一系列任务，如让学生制作关于最好朋友的英语手抄报、录制介绍朋友的短视频等，通过完成任务强化学生对知识的掌握。

（4）.直观教学法：运用图片、实物等直观教具展示朋友的外貌特征、兴趣爱好等，帮助学生更好地理解相关词汇和概念。

2.学习策略：

（1）.词汇记忆策略：引导学生采用联想、分类等方法记忆描述朋友的词汇，如将外貌词汇、性格词汇等分别归类记忆。

（2）.句型模仿策略：鼓励学生模仿教材中的句型进行练习，逐渐掌握正确的句式结构和语法用法。

（3）.合作学习策略：组织学生以小组形式开展活动，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神，通过互相交流和学习提高学习效果。

（4）.自主学习策略：引导学生在课后主动收集关于朋友的更多信息，拓展英语表达内容，如通过阅读英语文章、观看英语视频等方式自主学习相关知识。

五、教学准备

1.准备与教材内容相关的多媒体课件，包括展示朋友外貌特征、兴趣爱好等的图片、介绍朋友的英语音频和视频资料等。

2.制作一些简单的道具，如人物卡片（上面标注朋友的基本信息和特征）等，用于课堂活动。

3.提前印制一些学习任务单、练习纸等，供学生在课堂上完成相关任务。

4.准备彩色笔、画纸等材料，用于学生制作手抄报等活动。

六、教学过程

1.导入部分：

播放一段关于朋友们在一起玩耍、聊天的欢快视频片段，视频中能清晰看到朋友们不同的外貌特征和相处时的愉快氛围。

设计意图：通过生动有趣的视频展示，吸引学生的注意力，唤起学生对自己朋友的美好回忆，自然地引出本节课关于“我最好的朋友”的学习主题，激发学生的学习兴趣。

2.词汇学习部分：

（1）.利用多媒体课件展示一系列图片，分别呈现不同外貌特征（如高个子、矮个子、瘦的、胖的等）和性格特点（如友善的、善良的、外向的等）的人物形象，同时在图片下方标注对应的英语词汇，如tall,short,thin,fat,kind,friendly,outgoing等。教师先进行朗读示范，注意发音准确清晰，然后引导学生跟读。

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