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小学六年级语文说课稿

小学六年级语文说课稿模板10篇

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说

课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道

正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小学六年级语

文说课稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学六年级语文说课稿篇1

【说教材】

《体育颂》这首散文诗热烈、充满激情的歌颂了体育，把体育看

成是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。全诗高度

评价了体育在现代社会的功能和作用。

这篇课文是一首散文诗，诗人用充满诗意的形象化的语言赞颂体

育，每段以“啊”字开头奠定了抒情色彩，每一自然段都可以从句末

找到押韵的文字，例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、

“地”，其它的段落也具有同样的语言标志。体育被诗人拟人化，运

用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。全文采用比较简短的

句子构成段落排比，以简洁明快的节奏表现高昂、欢快、活泼的激情，

读起来琅琅上口，音韵铿锵有力。

【说教法】

此篇散文诗，主要以朗读的方法来体会文章的情感，把握朗读的

基调，体会作者的激越、高昂对体育充满赞美的激情。

【说学法】

以学生自主、合作、探究学习为主

【说教学目标】

激发学生热爱体育的愿望，培养学生拼搏进取的精神，鼓励学生

投身体育事业，树立为体育事业作出贡献的理想。

【说教学重点】

1．抓住各段领起句，把握它们在文中的意义和作用，感受作者的

情感。

2．引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨

大影响。

【说教学安排】

1．有条件的学生可上网查寻有关奥运会及顾拜旦的资料，加深对

课文的理解。（此环节在课前完成）

2．朗读指导，通过有感情的朗读品味文章内容及感情。

3．合作探究，激发学生自主学习和交流的热情，在合作中探究。

4．品读，让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读有利于

提高学生学习兴趣，激发学生的学习思维。

5．课时安排：两课时

【说教学过程】

一、情景引入。

1．多媒体展示引入

2．速读资料，了解作者。

3．学生初读，处理生字词。

4．教师范读，把握基调。

二、研读课文。

1．生自由朗读课文，思考作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出

内容提要。

（以小组为单位展开讨论）。

从以下九个方面赞颂体育的：

（1）体育是生命的动力。

（2）体育能塑造美丽。

（3）体育能体现正义。

（4）体育能使人赢得荣誉。

（5）体育能培养人的勇气。

（6）体育能给人带来乐趣。

（7）体育能增强体质。

（8）体育可以推动进步。

（9）体育可以促进和平。

2．学生激情朗诵：

（1）学生任选一段自己最喜欢或者理解最透彻的段落反复品读，

在全班交流时做到先表情朗读，再对文段进行理解。

（学生展示）

（2）学生质疑并解疑。

[《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师

的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活

动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想

启迪，享受审美乐趣。让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品

读，有利于提高学生的学习兴趣。]

三、学生感受文本亮点：

（1）语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起

你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理……且段末押

韵。

（2）拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具

体、形象、生动，一气呵成、有气势。

（3）运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。

（4）段首中心句构成排比段。

四、总结课文：

这首散文诗热烈歌颂了体育，阐明了体育的内涵，揭示了体育对

个人乃至民族的重要意义。

五、巩固练习

模仿本文散文诗的形式，结合自己对“幸福”的切身体验写一小

段文字歌颂幸福。