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小学二年级音乐《大海》优秀教学设计

小学二年级音乐《大海》优秀教学设计一

●教学目标

1、通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听辩“独奏”这

一形式。

2、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

●教材分析

教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏

各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去朗诵《大

海》这首诗。并在此基础上教唱《大海》这首歌。

●教学过程

(一)歌曲《大海》

1、看看听听。教师播放小提琴独奏《大海》，学生边听音

乐边看书32页图画。简介名画欣赏《海滨的渔船》及作者。

2、听听读读。教师与学生一起听小提琴独奏《大海》，并

在乐声中有感情地朗读《大海》这首诗歌。

3、学新知识。结合课文巩固复习善于表现优美、抒情音乐

的乐器——小提琴，了解“独奏“这一形式。

4、唱唱想想。教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。

演唱时请学生体验“f”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合

适?并想象一下大海会是什么样的情景?曲谱如下：

学唱歌曲时，教师可以采用师生分句演唱的方法。如：教师

唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半

句，最后一句齐唱。

4、唱唱做做。熟唱歌曲后，教师可请学生做以下活动，◎

模仿各种不同情景的大海发出的声音。◎用自己身体的律动来表

现大海的不同情景并发出不同的声音。◎请编出或讲出有关海的

一些故事。

5、唱唱划划。教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律

线条，并做书35页练习1。

6、听听画画。教师可根据自身教学对象进行拓展教学。如：

大海是多姿多彩的。并不永远是风平浪静的。听赏管弦乐曲《天

方夜谭》的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。请学生

把听赏后的感受用画画的方式表达出来。

7、环保教育。教育学生爱惜水资源，不污染水资源，保护

大海，不让大海受到污染。并且环保从自己做起。

教学反思：本单元通过听赏小提琴独奏《大海》，学生能听

辩“独奏”这一形式;通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲

中蕴含的“美”。学生结合《一千零一夜》中的一些神话故事，

欣赏起来有自己的一些感觉，但是学生对这种交响乐的理解还不

够，在以后的教学中应该多渗透一些交响乐的欣赏。

小学二年级音乐《大海》优秀教学设计二

一、学情分析

小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知

识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学

常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化

地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教

学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。

二、教学目标

(一)情感态度与价值观

1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，

明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。

2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并

在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。

(二)过程与方法

1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，

并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。

2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学

生创造性思维。

3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作

意识和在群体中的协调能力。

(三)知识与技能

1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲

的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受

歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐

表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的

动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。

2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听

歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。

3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合

作。

三、教学难点

引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节

奏型。

四、教材工具

多媒体电子教学设备、课件、电子琴(钢琴)、教案

五、教学过程

(一)听声、看大海沙画表演，导入课题