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（完整word版）部编版小学语文一年级下册第五单元教案

第五单元教学计划

一、教材简析

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》

《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完

成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生

活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物

的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生

的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以

通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本

单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。教学时

要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习

运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识

字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能

力，感受识字的乐趣。本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。

还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校

园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。课堂

上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生

字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，

熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，

引导他们热爱自然，热爱生活。

二、单元教学目标

1.认识57个生字和l个偏旁，会写28个字。

2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等

不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。

3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。

会读“蜻蜒展翅、和风细雨”等词语。

4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自

然的好奇心。

三、教学重难点

教学重点：识字、写字、朗读课文。（鼓励学生借助汉语拼音自

主认读汉字，运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，

以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。在课文的朗读指

导方面，教师要根据本单元所选课文长句子较多的特点，指导学生在

读准读顺的基础上，根据句子的意思进行恰当的停顿，在反复练习中

提高学生断句和朗读的能力。）

教学难点：课文内容的理解。（教师要针对学生的心理特点，出

示相关图片，给予直观体验并进行必要的讲解，引导学生在品读重点

词语和句子中走进文本，在阅读中逐渐学习阅读方法，提升阅读能

力。）

四、单元课时分配

《动物儿歌》——2课时

《古对今》———2课时

《操场上》———2课时

《人之初》———2课时

语文园地五———2课时

5、动物儿歌

第一课时

教学目标：

1、认识12个生字；正确书写7个生字。

2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿

歌。

教学重点：

正确书写7个字；朗读课文。

教学难点：

正确识读12个生字。教学准备：课件、课本、卡片

教学过程：

一、揭示课题

同学们，今天我们一起来学习《5动物儿歌》，请同学们和我一起

书写课题。师板书课题并口述目标：

二、比赛读文（第一次“先学后教”）

第一场比赛：比谁字音读得准

1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自

己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。

2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。

全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同

学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平

翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠

正。

3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。

4、指名轮读。

(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）

5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一

些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分

钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

生练读——同桌互相检测，指名读词语。

6、再指名读，并扩词练习。