《An interview》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

《Aninterview》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

项数

教学内容

一、教材分析

《Aninterview》是冀教版（2024）初中英语七年级上册的内容，这一内容主要围绕采访这一交际活动展开。教材可能包含采访的基本流程、常用的提问和回答句型、不同类型采访（如人物采访、校园采访等）的示例，以及采访过程中涉及的话题相关词汇。通过学习这部分内容，学生将学会如何用英语进行采访，这不仅是语言知识的运用，更是一种跨文化交际技能的培养。它可以帮助学生提高口语表达能力、信息收集能力和人际交往能力，同时也为学生了解不同人的观点和生活提供了途径。

二、核心素养目标

1.语言能力：

（1）学生能够掌握采访相关的词汇和句型，如“interview”“question”“answer”“Whatsyour...?”“Howdoyou...?”等。

（2）能够运用这些知识准确、流利地进行采访和被采访，包括口头表达和书面记录。

（3）提高在采访情境下的听说读写综合语言运用能力。

2.文化意识：

（1）了解不同文化背景下采访的形式、风格和礼仪差异，如西方新闻采访的特点与东方文化中类似活动的区别。

（2）培养跨文化交际意识，明白在不同文化场景下进行采访需要注意的事项。

3.思维品质：

（1）通过设计采访问题、分析采访结果，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

（2）鼓励学生思考如何获取有价值的信息，如何从采访中发现问题和解决问题，培养创新思维，如创造新颖的采访话题。

4.学习能力：

（1）培养学生自主学习采访技巧的能力，掌握如何准备采访、组织语言和记录信息。

（2）通过小组合作学习，提升合作交流能力和共同完成采访任务的能力，同时学会分享和借鉴经验。

三、教学重难点

1.?教学重点：

（1）掌握采访活动中常用的词汇和句型，尤其是询问个人信息、观点、经历等方面的表达方式。

（2）学会设计合理的采访问题，包括问题的类型（开放式、封闭式）、逻辑顺序和语言表达的准确性。

（3）能够理解并运用采访中的基本礼仪，如礼貌用语、尊重被采访者等。

2.?教学难点：

（1）引导学生根据不同的采访对象和目的，灵活调整采访问题和方式，使采访更有针对性和有效性。

（2）培养学生在采访过程中的应变能力，如应对突发情况、处理被采访者的不配合或回答模糊等问题。

（3）让学生深入理解不同文化背景下采访文化的差异，并能在实际采访中适当体现或避免文化冲突。

四、教学方法和学习策略

1.情景教学法：创设各种采访情景，如校园明星采访、对老师的教学采访、对同学兴趣爱好的采访等，让学生在情景中学习和运用采访词汇和句型。

2.任务驱动法：布置采访任务，如小组合作完成对某一特定人物的采访并制作采访报告，让学生在完成任务过程中掌握采访技巧。

3.合作学习法：组织学生小组合作设计采访问题、进行采访实践、分析采访结果，培养合作能力和交流能力。

4.实例分析法：通过分析真实的采访案例（视频、文字记录等），让学生学习优秀采访者的技巧和方法，了解采访中的注意事项。

5.角色扮演法：让学生扮演采访者和被采访者，进行模拟采访，亲身体验采访过程，提高实际操作能力。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含不同类型采访的视频、音频、文字资料，采访相关的词汇和句型总结，不同文化采访礼仪介绍）、采访任务卡片、小组活动评价表、奖励贴纸、模拟采访道具（如麦克风模型，可选）。

2.学生准备：课本、笔记本、笔。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生兴趣，引入采访话题。

（1）教师播放一段著名记者对名人的采访视频片段，视频内容可以是轻松有趣的，如娱乐明星的访谈，展示采访者和被采访者之间的互动。

（2）播放结束后，教师提问学生：“Whatdidyounoticeintheinterview?Whatweretheinterviewerandtheintervieweedoing?”引导学生回忆视频中的采访场景，并用中文回答，如提问、回答问题等。

（3）教师接着引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutaninterview.WewilllearnhowtodoaninterviewinEnglish.”

2.呈现新单词和短语

设计意图：学习采访相关的新词汇和短语。

（1）教师通过多媒体课件展示单词卡片，呈现新单词“interview”“interviewer”“interviewee”“question”“answer”“topic”“prepare”等。教师领读单词，学生跟读，注意单词的发音和重音。

（2）结合简单例句讲解单词的含义和用法，如“Th