2024年春学期小学数学教研组工作计划范例(二篇) .pdfVIP

2024年春学期小学数学教研组工作计划范例

一、指导思想：

全面____教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，

用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识

和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，

以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研

理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下

的小学数学教研工作新体系。

二、主要工作与措施

(一)发挥教研群体作用

用心开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列

化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年

教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。根据教研组的具体状况制订切实有效的实施

措施，教研活动的重点就应放在课堂教学。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学

实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流

探讨，促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理

论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的群众研讨。群众备

课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的

教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效

率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

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(二)继续认真学习《数学课程标准》，切实转变教学理念。

本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标

本苏教版教材的实验也已进入二年级，就应看到，不论是起始年级，

还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有必须变化，但也应认识

到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能

解决的。所以，本学期仍然要加强教师的培训，学习《数学课程标

准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：

1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和潜力的发

展。

3、数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数

学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数

学的主要形式。

4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，

教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学

习水平，更要关注学习中的情感与态度；帮忙学生认识自我，建立信

心。

6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实

的、探索性的数学活动中去。

在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实

践与综合应用”四方面资料学习时，强调学生的数学活动，并注意发

展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理潜

力。教师教学时务必认识到，在组织学生活动时，不仅仅要关注知

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识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把

着眼的重点放在学生的可持续发展上。

(三)提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。

1、探索评价新方式，努力构建新体系

构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键，也是

教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。

当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，力求

落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生的学习时，既可让学生

开展自评和互评，也能够让家长和社区有关人员参与评价过程，而不

仅仅仅局限于教师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用

书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观

察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。

评价的策略可概括为“注重过程、促进发展、强调多元”注重过

程，就是把学生的学习看作一个系统，注重在学习过程中加强对学生

学习质量的评价和监控，并及时对学生学习状况提出努力方向、改善

措施，改变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。

促进发展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理

念，把学生的学习过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自

我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。