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大班拼音教案：声母的拼读复习_拼音教案大班教案aoe

小编为网友整理的《大班拼音教案范文：声母zh、ch、sh、r的拼读》，盼望对大家有所帮忙！

教学过程：

(一)复习检查。

1、认读卡片。

(1)zcszhchshr，挑出翘舌音读一读。

(2)zhichishiri读一读，这些都叫什么?

2、用活动卡片直呼音节。

(二)教学zhchshr和带调韵母拼成的音节。

1、出示书上的音节：zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，加上声调请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组组词。

2、板画太阳和小苗苗，在其上填写zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè等音节。(自己读读，指名读)

(三)看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画的是什么时候的情景?你是怎么看出来的?你能看图说几句话吗?

2、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)

3、出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书，依据拼音读一读。

4、谁能用上这些词语来说一句话?

(四)拼读儿歌。

1、出示儿歌《欢送台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在教师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)

5、有感情地朗读儿歌，问：假如让你来欢送台湾小朋友，你会怎么做?

6、课后能够背诵儿歌。

(五)认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你熟悉吗?你是怎么知道的?不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住?

3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

(六)稳固练习。

跟录音读课文，试着背诵儿歌。

(七)小结。

大班拼音教案：拼音拼读嬉戏

这篇《大班拼音教案：拼音拼读嬉戏》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1.复习所学过的6个单韵母和23个声母，稳固发音方法，正确拼读各种音节。

2.区分音、形相像的字母，正确认读。

活动预备：

字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上预备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果反面写有相关音节)。实物预备：苹果，书，笔。汉字卡片预备：“大”，“花”，“地”。

活动过程：

一、律动《拍拍手》

点题：今日教师给大家上一节拼音拼读嬉戏课

二、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了朋友。今日拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，仔细学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开头动身了。

1、拼音王国到了，首先来欢送大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)

2、接下来欢送大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

(复习23个声母。教师按挨次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的挨次依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音(zh,ch,sh,)的发音区分。

三、区分音、形相像的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，许多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢送!哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?

(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)

四、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了朋友。请小朋友认真看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

(图卡字母拼读。请幼儿认真观看黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小教师带读。)

2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友预备了很多水果。只要小朋友答复国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念?

(第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)

(其次个问题：实物拼读。教师出示实