核心素养背景下的高中语文课堂教学策略.pdfVIP

中学生作文指导

但语文这一学科的教学目标却缺乏

文教育教学，核心素养背景下的高中语文课堂教学策略

一个统一的规范和标准。因此，教师在教学过程

中难以形成条理清楚的语文教学思路，同时也难林芝市第二高级中学罗玲

以为学生建构完备的语文教学体系。

摘要：高中语文教师应先在思想上认同核这

的结束也就意味着学生完成了一项研究任务，

（三）对学生在语文课堂上的学习活动缺乏

有一篇涉及

心素养发展的理念继而充分把核心素养融入语就是研究性学习的实质内涵。比如，

有效的引导。从对多所中职院校的调查研究来

培养学生的语

文学科中，采用灵活的教学模式，历史题材的课文，教师可围绕相关历史背景及发

看，中等职业院校的教师往往会因认为自己的教

本文立足于高让学生以小组形

文核心素养促进学生的全面发展。展情况来设计研究性学习主题，

学经验比学生的实践经验更为丰富，所以会选择

学生

中语文教学角度，分析了核心素养背景下的高中式开展合作探究学习。经过小组合作探究，

性地向学生讲授一些自己认为优秀的或者有用

语文课堂教学策略，希望具有一定参考价值。顺利完成了研究性学习，但这种学习经历已经内

的知识，而忽视了将语文学科知识全面、科学地

课堂教学

关键词：核心素养；高中语文；化为学生的学习经验，为他们开展更高层次的研

传递给学生，让学生从中自行选择有利于自身发

展的部分进行深入学习。究性学习提供了可能。高中语文教师要反思教学

二、浅谈对中职语文教学中误区的针对性改教育改革的深化及核心素养的提出在促使行为，拓展教学内容，选择适当的教学专题，指导

进策略教学制度变化的同时，也不断推动着创新教学模学生开展研究性学习。高中学生要积极参与研究

（一）形成正确认识，营造课堂氛围。无论是式的发展进而不断提高着高中语文的教学质量。性学习，认真思考，在积极探究中解决实际问题，

中职院校的教师还是学生，都应当从应试教育的核心素养视角下的高中语文其实具有很强的语提高实践能力。

语四、指导有效阅读，提高学生审美能力

正确认识中职院校的教育不仅文学科特点，具体表现在语言的建构与运用、

理念中跳脱出来，

从中能获

是要学会专业性的技能，而且要在语文课堂中培文思维的发展与提升、对语言的鉴赏和创造以及高中学生已具备较强的阅读能力，

养自己的理解、表达等多方