苏教版小学数学三年级下册 认识年月日得奖 .pdfVIP

苏教版小学数学三年级下册

《认识年月日》公开课教学设计

教学内容：苏教版小学数学第六册第44页例题以及第想想做做。教材简析：年、月、

日的有关知识是日常生活中应用最广泛的知识之一。学生在学习和生活中不同程度

地积累了一些有关年、月、日的知识和解决问题的经验。教材把学生已有的有关年、

月、日的知识和经验作为重要的课程资源，分三个层次组织学生的观察和探索活动。

一是通过让学生在年历卡上找自己生日的活动，了解学生对年、月、日的认知基础。

二是先让学生独立地观察年历卡，发现每个月的天数不一样，并用列表的方法整理

每个月的天数，引出“一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小

月。”再让学生在前面的表格上把大月涂上黄色，把小月涂上蓝色，凸现大月和小

月的排列规律，促使学生主动地发现大月和小朋的排列规律，并利用规律在记忆。

三是让学生尝试用自己的方法计算出2005年全年的天数。“想想做做”力求联系学

生的生活实际，让学生通过从年历卡上查找一些重要的节日和纪念日是，感受数学

与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。学情分析：日常生活中，学生对年、

月、日已有一定的认识，但没有上升到理论的高度。本节的学习，主要让学生了解

年、月、日的一些基本知识。将学生原有的一些零碎的知识梳理成系统的知识。教

学目标：1．在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个

月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是

大月、哪几个月是小月，知道2005年全年有365天。2．在探索的过程中，培养

学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。3．在从年历卡上查找、

交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴

趣，接受政治思想教育。教学重点：认识时间单位——年、月、日。知道全年有12

个月，有大、小月之分，大月有31天，小月有30天。教学难点：记住一年中哪几

个月是大月，哪几个月是小月。

教学准备：年历卡

教学过程一、联系生活，设疑导入1．提问：你们一年中的那一天最开心，为什么师：

老师喜欢今天，你们知道今天是那一年的几月几日吗随着学生的回答板书2010年3

月17日。现在是13时10分35秒。师：想一想，在这几个时间单位中，哪些是我

们以前没学过的师：年月日和时分秒一样，它们都是表示时间的单位名称。想一想，

都是表示时间的单位名称，那它们之间有不同的地方吗（时分秒是较小的时间单位，

年月日是较大的时间单位。）2．揭示课题：我们这节课一起来研究有关年月日的知

识。（板书课题）二、通过观察，探究新知(一）诱发学生已有知识经验：师：对于

年、月、日，你们有哪些了解呢谁愿意向大家介绍一下学生可能会回答：一年有365

天，一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。

(二）观察年历，认识大月、小月和二月。认识年历：（出示2005年年历卡）同学

们，你们认识这张卡片吗上面1到12这些大的数字表示什么意思每个月里的数字呢

学生口答。2．请同学们根据手中的年历卡，把2005年每个月的天数填在统计表里。

（教材第44页表格）。引导：请同学们仔细观察填好的统计表，每个月的天数一样

吗有没有什么规律呢把你的发现在小组里说一说。指名汇报，总结梳理：每个月的

天数有31天的，也有30天的；2005年二月天数最少，只有28天；有31天的月份

有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。根据学生的回答

完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适当引导，如：有哪几个月有31天师：

我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。30天的呢（生：叫小月。）2月是

一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪几个月是大月，哪几个月是

小月吗指名说说哪些是大月，哪些是小月。让学生给表格里的大月涂上黄色，小月

涂上蓝色。展示学生的涂色情况，引导学生数一数大、小月各有多少个。提问巩固：

2月为什么两种颜色都不涂呢

（三）平年和闰年的计算

每4年里有1个闰年

年份数÷4＝整数闰年

年份数÷4＝整数