青岛版小学科学四年级下册第六单元21《安全用电》教学设计 .pdfVIP

课时教学设计

课题21.《安全用电》

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴

含的正确价值观念等）

《安全用电》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《电的本领》单元的第三课时。本课从学

生生活实例入手，让学生认识安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识，体验合作、探究的乐趣，

并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。

本节课包括三部分。第一部分活动准备，出示精美的彩灯图片，提出问题：这些用电器需要什么才

能工作？在体验生活的同时，引发学生对用电进行思考，激发学生的学习兴趣。第二部分活动过程，包

括三个活动。第一个活动：电从哪里来？引导学生能基于生活所见、所听、所想，与教材相联系，能倾

听别人的意见，并与之交流。了解电的来源方式和多种储存电的设备——电池。第二个活动：电可以做

什么？引导学生观察图中的现象，联系实际生活，思考生活中哪些方面是需要用电来工作的，了解电的

用途，知道什么是电能，并通过分析电可以做什么认识到电能具有能量。第三个活动：怎样安全用电？

首先引导学生分析不正确使用电会有什么危害，造成什么后果，从而引发学生产生必须安全用电的意识，

然后再引导学生知道怎样安全用电，掌握安全用电常识。第三部分是拓展活动，以安全用电为主题制作

手抄报或黑板报。通过查找资料，让学生掌握和宣传更多的安全用电的知识，并向周围的人宣传安全用

电知识。

2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、

发展路径等）

电与人们的生活关系非常密切，掌握安全用电常识是十分重要的。但是由于，人们对电的知识了解

不够，特别是小学生，因使用方法不当，往往会给人们带来危害。所以本课联系生活实际，利用课前搜

集的资料，对学生进行安全用电的教育。

3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后

应达成的目标）

科学概念目标：

（1）能列举电的重要用途。

（2）知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害。

（3）知道安全用电的常识。

科学探究目标：

在教师引导下，能正确讲述用电不当造成的危害，与他人交流安全用电识，并能倾听别人的意见。

科学态度目标：

（1）能接纳他人的观点，共同完成了解怎样安全用电的知识。

（2）树立安全用电的意识。

（3）能进行多人合作，探究电的用途。

科学、技术、社会与环境目标：

了解电对我们生活的影响，珍爱生命，树立安全用电、节约用电的意识。

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4.学习重点难点

1、知道电的来源及用途；知道高压电、雷电、交流电会对人体产生伤害。

2、知道安全用电的常识。

5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：导入新课

教师活动学生活动

师（出示精美的彩灯图片）：同学们看到了什生：灯光给我们带来了光明，还让夜晚这么美。

么？

师：我们已经知道电灯是用电器，生活中有很

多用电器，它们让我们的生活变得便利、美好。生：不能

可是，如果有一天停电了，这些用电器还能正

常工作吗？

师：这些用电器需要有什么才能工作？生：电。

设计意图：使学生了解用电知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

环节二：（一）电从哪里来？

教师活动学生活动

师：我们知道用电器有了电才能工作，电从哪生：发电站。

里来呢？

师：你知道发电站是用什么发电的？生1：我知道火力发电站，它是靠烧煤来发电的。

生2：我知道有的地方有“大风车”，它是用风来发

电的。

生3：还有核电站。