人教九年级语文上册《谈创造性思维》示范教学课件.pptx

谈创造性思维

;谈创造新思维

罗迦·费·因格

;课时目标

1、积累掌握“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、轻而易举、锲而不舍、持之以恒”等词汇。

2、理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引入的妙处。

3、理解围绕中心论题讲道理，摆事实。以设问的形式逐层深入论述论题，同时体会设问在文章结构中所起的作用。

4、认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。;罗迦?费·因格，生于1948年，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。;写作背景;1、表达方式：议论

2、三要素：论点、论据、论证。

（1）论点：作者的见解和主张。①一个中心论点。

②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。

（2）论据：提出论点的理由和根据。

①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。

②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学的原理、定律、公式等。

（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。;常见论证方法：

①举例论证：典型事例。

②道理论证：经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科

学原理、定理、公式等。

③比喻论证：打比方。

④对比论证：正反相互对立的事物比较。;读准字音;学习词语;孜孜不倦zīzībújuàn勤奋努力，不知疲倦。

持之以恒chízhīyǐhéng长久地坚持下去。恒，恒心。

不言而喻bùyánéryù不用说就可以明白。喻，明白。

轻而易举qīngéryìjǔ形容做事毫不费劲，非常容易。

模式móshì某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。

;汲取jíqǔ吸取。汲，从下往上打水。

一事无成yīshìwúchéng一件事也没有办成。形容毫无成绩。

推敲tuīqiāo比喻斟酌字句，反复琢磨。

锲而不舍qièérbùshě雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。

;分析结构;1、本文怎样开头？

画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。

2、这种开头方法有什么好处?

好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。事物的正确答案不止一个。从生活中的现象谈起；开门见山；通俗易懂。;A惟一的没有角的图形。

B惟一的仅由直线构成的图形。

C惟一的非对称性图形。

D惟一由直线和曲线构成的图形。

结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个（提出论点）;4、为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？

只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。

;5、为什么说“事物的正确答案不止一个”？;阅读4-8自然段，思考：

1、创造性思维有哪些必要的要素？;2、知识和创造力到底有怎样的关系？

知识是形成创意的素材，但并不意味着光凭知识就拥有了创造力。富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。但拥有了知识，要发挥好创造力，还需要会运用知识。

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;拥有创造力的人：没有拥有创造力人：

认为自己具有创造力认为自己没有创造力;

;3、“主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”这句中，“之一”和“细小”两词是否可以删去？为什么？

不可以。“之一”说明还有其他的根据，删去之后，这个根据就变成唯一的了。“细小”写出有创造力的人能在别人不留意的地方发现问题，及时捕捉灵感，一词为突破口，最终让想法变成现实。;研读最后一段，指出拥有创造力所需的诸多因素。

1、坚信自己拥有创造力，而不是自我压制；

2、留意细小想法，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去；

3、经常保持好奇心，孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博；

4、不满足于一个答案，会运用知识，有探求新事物并为此活用知识的态度和意识，并能在此基础上进行